1、1山谷回音真好听教案教学目标：1、学唱歌曲山谷回声真好听 ，并能够用歌声表现声音的强弱。2、通过创编歌词，培养学生的创造能力。3、让学生在歌唱中感受音乐带给人的快乐，同时培养学生热爱大自然和对大自然的探索精神。教学重点、难点：重点：能够听辩并表现出音的强弱。难点：能准确的用歌声表现出回声的强弱效果。教学准备：山谷回音的录像（主要体现回音） ，磁带，小动物头饰。教学过程：一、导入播放歌曲在农场(同学们农场里有很多的小动物，我们来看看多有谁，用在农场练习发声，让学生自由发挥，并做出相应动物的动作。教师：同学们，伴随着轻快的歌曲，我们带这些小动物去大自然游玩，告诉大家刚才你们都想到了哪？（学生发言）
2、教师：老师知道每个“小动物”的都想回到大自然，老师希望你们的憧憬不久的将来都会变成美丽的现实，好吗？今天，老师想带你们到一个神奇的地方。让我们仔细地听。这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？（只有认真听的同学才会找到答案）(教师播放录像范唱)(录像播放完后，学生纷纷举手)告诉老师歌曲将我们带到了哪？生 1：这首歌曲带我们到了山谷里。教师：你说的真对，这首歌曲还有一种很奇怪的现象是生齐：回音。教师：那么，回音好听吗？生齐：好听！教师：那我告诉你们，这首歌曲的名字就叫山谷回音真好听 。老师：回音的现象是不是很神奇呢、但是我们今天不是去研究这种现象，要想知道这是为什么就好好学习等你们学习了很多知识就
3、能解释这个现象了，今天我们要做一个游戏。二、回音游戏师生共同探讨发现回音的强弱关系。教师：我们来玩一个回音的游戏吧！2生齐：好！教师：刚才我们在山谷自己发出了一个声音，山谷就给我们回了音，那么大家想想我们发出的声音和山谷回答的声音一样吗？学生：不一样。教师：还有哪两位同学来表演一下？生 3：喂，你好吗？(声音强)生 4：喂，你好吗？(声音弱)教师：还有没有不一样的？生 5：喂，大山，你好吗？(声音强；生 5 喊完后，做倾听状)生 6：喂，大山，你好吗？(稍弱)(生 6 跑到稍远的地方)：喂，大山你好吗？(弱)感谢三组同学的精彩表演。现在请同学们评一评。哪一组同学表演的最好，为什么？找五组学生表
4、演，后找同学进行评价。教师总结：我们发现回音应该比原声要弱一些。强在音乐当中用 F 表示，弱则用 P 表示。（集体重复一下）来！集体用手拍手发出一个强的声音来，再拍腿发出一个弱的声音来。再来一个由弱到强，再来一个由强到弱。同学们太了起了，瞧你们不但能够表现强和弱而且还能够表现渐强和渐弱了。现在咱们就利用强和弱这对好朋友和老师玩这个回音游戏，好吗？生齐：好！教师：现在，由老师来当原声，同学们扮演回声。(做呼喊状)：喂，你好吗？注意，回声是弱的。教师：注意，现在老师的原声有变化了！(教师唱旋律唱名)教师：12 345生齐：12 345教师：i6 i65生齐：i6 i65三、学唱歌曲阶段目标：学会歌
5、曲，并能用强、弱对比，有感情地演唱歌曲。教师：回音游戏玩得真带劲，现在老师又想唱了。现在我要为大家献上这首歌曲山谷回音真好听 。再唱：瞧，有的同学已经情不自禁随着唱起来了。那我们就来个师生合作。当我唱“啊”时，你们唱一下我的回音。提醒一下，回声应该是弱的。教师操作：出示山谷回音真好听的歌谱。3教师：同学们想试着唱一唱吗？，咱们就来唱一唱。随琴慢唱。(大家唱得不错，注意唱完啊 还有一句回声，不要着急唱下一个。也就是老师示范，来一起来唱一下回音部分。再来一次。)集体再来演唱一次。1、师生接龙唱。这一次同学们演唱，老师来给你们当回声。2、男女生接龙唱。男同学演唱，女同学当回声，交换。3、集体演唱最后
6、一遍。4、四个人一组小声练习一下。5、老师知道咱们班的小歌星特别多，哪位小歌星想来单独演唱一遍歌曲。12 位，再一起来。6、这首歌曲比较简单，能试着唱一下歌谱吗？哪位小识谱能手能先来试试。一起来。慢速，再来。7、编一编充分发挥学生的主管能动性，让他们自己创编歌词。师：同学们面对美丽的大山谷，你的心情如何，学生发言，对，此刻徐老师真想对着大山说出我的心里话，想听吗？听好了，今天我要把心中的话唱出来。 “我爱同学们，你们了不起！”听到老师的心里话了吗？对，老师的心里话就是，同学们，你们一定还有很多的话想对山谷说，你们四个人一小组，讨论一下，把你心中最想说的话，用歌声表达出来。看看哪个小组合作最棒。四、家庭作业回家把这首歌教给自己的爸爸妈妈兵和他们来表演回音的。
