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    一年级音乐下册第5课《声音的强弱》教案2湘艺版.doc

    • 资源ID:1116970       资源大小:1.03MB        全文页数:3页
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    一年级音乐下册第5课《声音的强弱》教案2湘艺版.doc

    1、1声音的强弱教案教学内容:1.音的强弱。2.歌曲动物唱歌教学目标:1.感受声音的强弱,并能够正确运用到歌曲演唱中。2.通过创编歌词和歌表演活动,发展学生的创造能力和表现能力。3.进一步培养学生对音乐的兴趣。教学重、难点:感受音的强弱。教学准备:多媒体课件、钢琴、大鼓。教学过程:师:小朋友们,昨天晚上老师做了个奇怪的梦,梦见自己到了一片美丽的大森林里,里面有凶猛的狮子、老虎,也有温顺的小猫迷、飞翔的小鸟等等,他们的声音很美妙,你们能模仿一些动物的叫声吗?生:我。(师神秘的和他说着悄悄话!)师:老师发现下面的小朋友非常的好奇,你们想知道老师和他说了什么吗?生:想。师:这次老师声音大点,那你们可要听

    2、好了!今天我要带着小朋友一起到大森林里寻找宝藏!你们愿意跟韩老师一起去吗?生:愿意。师:好!那我们就一起乘上火车出发吧!现在我们来到目的地,可是森林的们是关着的!该怎么办呢?(师挠头表现一副很无奈的样子)哎!门上有个图案,据说只要按照图案敲门,门会自动开的!哪位小朋友想来试试?师:他轻轻的敲着门,可是门没有开!那一个大圆圈和一个小圆圈到底该怎样敲呢?(师根据情况引导学生正确敲击。 )师:这位小朋友真聪明,他重重的敲击大圆、轻轻的敲击小圆!我们看看门开了没有,闭上眼睛等待两秒钟!好,门开了!生:哇!小动物!师:动物朋友真懂礼貌!我们也来和动物朋友打个招呼吧!师:你们好!可是这么大的森林,到哪去寻

    3、找宝藏呢?也许动物知道!我们问问它们吧?2需要别人帮助时,该用怎么的口气呢?谁来做大家代表?(生代表)生:小狗哥哥,你知道宝藏在哪吗?小狗:精灵可以告诉你们!师:谢谢小狗!精灵:想得到宝藏,必须回答我们给的问题! 你们有信心吗?生:有!小精灵:请看题!师:小朋友这么快就完成第一个问题了,希望大家继续努力,我们来看第二题!师:这个问题有点难,不过没关系,我们一起想办法!谁想试试!(生活动)师;大家说这幅图像什么?生:吹泡泡。师:想不想一起玩玩吹泡泡的游戏?生:想。师:所有人手拉手面向圆心围成圈,我来敲鼓,大家听好我的鼓!(音乐活动:教师由弱渐强敲击,学生的圆变的不好再大时猛的一敲,泡泡炸掉)精灵

    4、:哇!我心服口服!宝藏在那!师:大家一定很失望,怎么找了半天宝藏,宝藏竟是两个字母呢!音乐家们用两个特定的字母来表示声音的大小,f 表示大叫做强记号,p 表示小叫做弱记号!希望你们记住他们的样子。要知道:知识才是最好的宝藏!师:动物朋友知道我们找到宝藏的消息也为我们感到开心!听!他们高兴的唱起了歌!师:这首歌的什么地方出现了我们的强弱记号?生:师:那这个地方我们应该怎么唱呢?生:喵 喵师:这位小朋友学的很用心!我给你们当伴奏,你们唱这首歌好吗?生:好。(生跟琴唱歌曲)师:现在我们也和动物门一起庆祝吧!(全体跟音乐齐唱歌曲)师:大家玩的好开心!但是天色晚了,我们也该回去了!快和动物告别吧!乘上火车,一起返程!小结:声音是一种压力波,当演奏乐器、拍打一扇门或者敲击桌面时,他们的振动会引起3介质空气分子有节奏的振动,使周围的空气产生疏密变化,形成疏密相间的纵波,这就产生了声波,这种现象会一直延续到振动消失为止。


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