五年级数学下册第4单元《分数的意义和性质》通分教案新人教版.doc

1、1通 分课题 通 分知识目标 使学生理解通分的意义，掌握通分的方法。能力目标 能正确地把两个分数通分。教学目标 情感目标 培养学生初步的分析、综合和概括能力。重点 理解通分的意义，掌握通分的方法。难点 理解通分的意义，掌握通分的方法。教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改目标导学复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练创境激疑一、复习引入1求下面每组中两个数的最小公倍数。12 和 8 8 和 9 9 和 452根据分数的基本性质将（）填上正确的答案。二、探索研究 1教学例 3：地球上，陆地面积约占地球总面积的 ，而海洋的面积约占地球总面积的 ，那么，你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？

2、（1）出示例 3，比较 和 的大小。提问：这两个分数能你会比较它们的大小吗？（2）比较下面几组分数的大小。你发现了什么？上面3 道题都能很快看出两个分数的大小，那么下面三组分数的大小你会比较吗？说说你是怎么想的？ 2（3）分母相同分两个分数怎样比较大小？分子相同的两个分数呢？（学生总结规律）让全体学生自学课本第 114 页例 3，并思考下列问题：2教学例题 4：教师出示图例。豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常使用有益于人体健康。其中黄豆的蛋白质含量大约是 ，蚕豆的蛋白质含量大约是 ，黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？问题：（1）你能直接比较 和 的大小关系吗？为什么？（2）上面例题 3 能很快看出两个分数的大小， 和这组分数有什么特点？为什么 和 不容易直接比较大小？可以用什么方法来比较它们的大小？能用 10、20、30 等数来作它们的公分母吗？课本上为什么选用 20 作公分母？（3）全体学生围绕以上思考题进行讨论。（4）通过直观图引导学生比较 和 的大小。 是怎样变成 的？板书：3又是怎样等于 ？板书：谁会用“因为所以”来说明？板书：因为 ，所以拓展应用引导学生通过观察、比较、归纳、概括出通分的意义。总 结 1什么叫做通分？ 2通分的一般方法是什么？关键是什么？作业布置 完成做一做 板书设计通分例 3、比较 和 的大小。例 4、因为 ，所以反思4