五年级数学上册第5单元《简易方程》2解简易方程(方程的意义)导学案2(无答案)新人教版.doc
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五年级数学上册第5单元《简易方程》2解简易方程(方程的意义)导学案2(无答案)新人教版.doc
1、1方程的意义学习目标1、理解方程的意义,会判断一个式子是否是方程。2、按要求用方程表示出数量关系。3、有观察、比较、分析概括的能力。学习重、难点用方程的意义去判断一个式子是否是方程。使用说明及学法指导1、结合问题自学课本第 62-63 页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。一、自主学习1、填一填。如果用 c 表示总价,x 表示数量,a 表示单价,那么c= a= x=2、阅读教材 53 页主题图,理解图意,解决下列问题:(1)一只空杯子重( )克,往往空杯子里倒入约 150 毫升水天平出现了( )
2、,因为杯子和水的质量加起来比( )重,现在还需要增加( )的质量。(2)、增加 100 克砝码,发现了( ) ,杯子和水比 200 克重。现在,如果将水设为x 克,那么用一个式子该怎么表示杯子和水比 200 克重这个关系,试用 x 的式子表示( ) 。(3) 、再增加 100 克砝码,发现( ) ,它们的关系 x 的式子表示( ) 。(4) 、把一个 100 克的砝码换成 50 克,天平出现( ) 。现在两边的质量( ) 。它们的关系用 x 的式子表示( ) 。二、合作探究、归纳展示1、根据定义判断方程。(1) 、像 100+x=250 这样的式子,称为方程。请试着写出几个这样的式子?(2) 、一个式子要是方程需要具备两个条件,一要是( ) ,二要( ) 。判定上面哪些式子是方程?2、请自己写几个方程,相互展示交流。2三、过关检测1、下列式子是方程的在括号里打,不是的打。5x+3 10 ( ) 69=54 ( ) 1+x=8 ( ) 5=3x+2 ( )28+12=40 ( ) 5(a+3)=35 ( )2、根据题意列方程。(1)把 x 粒糖平均分给 4 个小朋友,每人得 5 粒,刚好分完。列方程: (2)每个小朋友分 5 颗糖果,有 x 个人,共有 90 糖果.列方程;四、整理学案