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    五年级数学上册第1单元《小数乘法》(练习课)教案2新人教版.doc

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    五年级数学上册第1单元《小数乘法》(练习课)教案2新人教版.doc

    1、1小数乘法课题: 第一单元:小数乘法练习 第 课时 总序第 个教案课型: 练习 编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日教学内容:教材第 810 页练习二第 2、4、8、1114 题、 “动脑筋” 。教学目标:知识与技能:1通过自主练习,进一步提高学生的计算能力。2通过学习,使学生进一步体会数学知识与生活之间的内在联系。通过解决实际问题,激发学生学习数学的兴趣,提高学生学好数学的自信心。过程与方法:经历小数乘法的计算过程,体验迁移和归纳的学习方法。情感、态度与价值观:感受数学在日常生活中的应用价值,培养学生乐学数学、应用数学的良好习惯。体验知识的归纳过程,感受数学知识之间的内在逻辑美,培

    2、养科学、严谨的学习态度。教学重点:进一步掌握小数乘法的计算方法。教学难点:进一步掌握数量之间的倍数关系,正确解决实际问题。教学方法:引导学生自主探究。小组合作,讨论交流,归纳应用。教学准备:多媒体。教学过程一复习巩固 这段时间我们学习了小数的乘法,现在就让我们一起运用这些知识来进行口算比赛,看谁算的既快又对,大家准备好了吗?1口算:学生抢答: 0.242= 100.36= 0.84= 4.3100=4.20.1= 0.90.4= 5.90= 42.5=0.30.8= 0.4210= 0.55= 0.185=2.笔算:6.5227 0.321.25 0.0080.425 10.90.38计算小数

    3、乘法时要注意什么问题? 学生回答(1)两个因数一共是几位小数,积就是几位小数。(2)积的末尾出现“0”时,应先点小数点再划掉末尾的“0” 。(3)积的位数不够时要用“0”占位。师总结:小数末尾要对齐,整数相乘算出积数对数位点对点,数位不足要补齐。3.小数乘法与小数加减法的根本区别是小数点的位置情况,你还记得小数加减法的计算吗?笔算:0.85+1.942 5.1-2.094.不计算,判断积的小数位数有几位47 0.05( ) 6.9 0.38( )4.2 1.8( ) 4.08 0.08( )0.9 0.7( ) 6 0.07( ) 批 注2二、巩固练习1探索因数与积的大小关系计算下面各题,再比

    4、较与第一个因数的大小,你发现了什么规(1)3.51.2 (2)3.50.8 (3)3.512.41.5 2.40.5 2.415.22.1 5.20.7 5.21提问:把每题的积和第一个因数比一比,有什么发现?(小组讨论)学生汇报:师总结:在小数乘法中,当第二个因数大于 1 时,积就大于第一个因数(0 除外);当第二个因数小于 1 时,积就小于第一个因数(0 除外) ;当第二个因数等于 1 时,积就等于第一个因数。2完成教材第 10 页练习二第 12 题。3教材第 8 页练习二第 2 题。小组讨论,得出题目信息,并独立列式解答。教师强调:仔细观察题目,这是一道关于单价、质量和总价之间关系的题目

    5、。单价可以通过秤的下方得知,而水果的质量则可以通过秤上的指针得出。4完成教材第 10 页练习二第 13 题。组织学生读题,理解题意,理清题目中的数量关系,并独立完成。拓展应用妈妈带小明到超市去买水果。你能帮小明的妈妈算算价钱吗?苹果每千克 4.8 元,妈妈买了 2.5 千克,妈妈应付多少钱?香蕉每千克 5.9 元,妈妈买了 3.8 千克香蕉,25 元钱够吗?5教材第 10 页练习二第 14*题分析:这是一道开放性的题,要根据积中小数点的位置来决定因数中的小数位数。学生组内交流,指名学生回答,集体订正。三、拓展提高出示教材第 10 页练习二“动脑筋”有两个水桶,小水桶能盛水 4kg,大水桶能盛水 11kg。不用秤称,应该怎样使用这两个水桶盛出 5kg 水来?组织学生思考。答案提示:先把小桶装满水,倒入大桶中,如此反复 3 次,现在大桶内 11kg,小桶内剩下 1kg。把大桶内的水全部倒掉,把小桶内的 1kg 倒入大桶中,再把小桶装满,倒入大桶中,这时大桶内就有 5kg 水了。四全课总结这节课我们学习了什么数学知识?你还有哪些收获?作业:教材第 810 页练习二第 4、8、11 题。板书设计练习二小数末尾要对齐,整数相乘算出积,数对数位点对点,数位不足要补齐。3教学(后记)反思:


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