三年级数学下册2.2《轴对称（二）》教案北师大版.doc

1、1轴对称二课 题 轴对称二第一课时 上课班级 主备教师 副备教师 上课时间 知识与能力1.结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。过程与方法2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半教学目标情感态度与价值观3.进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。教学重点 给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。教学难点 给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。教具准备 课件、折纸教法运用 演示法，引导操作法学法指导 自我探究法，动手操作法环节 教师授课内容 学生活动 达成目标Ppt时

2、间1导入一、 复习导学轴对称图形的特征是什么？沿对称轴对折，左右或上下两边是一样的。学生观察后回答联系生活中的物品认识轴对称图形，热爱生活 8min初步探究二、展示新知1拿出课前准备的一张正方形或长方形，按照下面的做法，做一做，你有什么发现。学生在书上比划，最后汇报交流，思考：得到对称图案的关键是什么？（1）：先把纸对折。（2）：对折后只做出图形的一半就可以了。，然后把自己的想法同同伴进行讨论。集体交流，你发现了什么？学会观察生活，探索数学奥秘2-32你是怎么看出来的？ 6min4-6合作探究引导析疑2.下面是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？明确：轴对称图形对折后，对称轴的左右两边应

3、该完全重合，所以右边的半个图形应该和左边相同。实际操作：沿对称轴对折后，再沿给定图形的边线剪下、打开，验证。学生折一折，折完观察后汇报让学生理解轴对称图形的空间概念，提高学生的动手操作能力8min环节 教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt时间7-8拓展学习巩固训练3.将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？精讲点拨：下面的圆距离对称轴近，那么和它对称的那个圆也应该是靠近对称轴的一边的。反之则远。学生独立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地说一说自己是如何进行判断和选择的。生：观察洞和对称轴间的距离。图形按图中虚线对折，两边一定能重合学生能用折纸的方法找出对称轴，能直观判断出轴对称图形6min检测反馈四、巩固练习1、完成课本练一练第 1 题。 折一折，画一画，说一说通过练习巩固轴对称图形和对称轴的概念9-1132.完成课本练一练第 3 题。10min12小结四、课堂小结这节课你学到了什么？上面个图形沿虚线对折后，虚线两侧的图形都能够完全重合，这样的图形叫轴对称图形。这条虚线就是轴对称图形的对称轴。学生和教师一起总结培养学生的总结和思考能力2min作业布置 板书设计完成练习册的相关内容对称轴（二）对称点到对称轴的距离是相等的。教学反思4