四年级数学上册第6单元《除数是两位数的除法》除数不接近整十数的笔算除法教案1新人教版.doc

1、1除数不接近整十数的笔算除法教学目标：1、掌握除数不接近整十数的两位数笔算除法的试商方法。2、经历除数不接近整十数的两位数笔算除法的灵活试商过程，体会算法多样化。3、积极主动地参与实践活动中去，尊重个人观点、态度和独特的见解，在知、情、意诸方面得到发展。教学重点：掌握除数不接近整十数的两位数笔算除法的特殊试商方法，学会灵活试商。教学难点：根据算式特点进行灵活地试商。教学过程：一、复习旧知，激情引入教师引导：同学们，之前几节课我们一直在学习除数是两位数的笔算除法，今天我们继续学习笔算除法。首先我们先来比一比谁做的又快又对！10026 12021 14068 20026 254= 154= 355

2、= 256=二、体验感知，合作探讨预设：24026=教师提问：大家能解决这个问题吗？现在请同学们在自己的作业本上用自己的方法解决这个问题。预设： 我把 26 估成 30，试商 8，8 乘 26 等于 208，余 32,比 26 大，所以我改商9,。9 乘 26 等于 234，余 6.（板书思考过程）教师提问：你为什么把 26 估成 30？预设：我用“五入”的方法把 26 估成 30.教师提问：试商 8,8 写在哪位上？预设：个位教师提问：余数 32 里有几个 26？预设：32 里有 1 个 26，所以改商 9.教师提问：下面有没有同学和他用了一样的计算方法，来说一说你的思考过程。预设：想 10

3、 个 26 个是 260，,10 个 26 是 260，比 240 多 20，可以商 9.预设：把 26 看作 25 试商，4 个 25 是 100,8 个 25 是 200.余下的 40 里还有 1 个 25，商 9.三、作业设计1、小试牛刀2、更上一层2植树节，学校组织了种树活动。一共有 200 棵树苗，每行种 27 棵，可以种多少行，还剩几棵？3、勇攀高峰爸爸去商店买衣服，商店正在打折。衣服一件 26 元，买两件 49 元。现在爸爸又 185元，最多可以买几件？还剩多少钱？四、拓展延伸，反思总结教师提问：这节课，你学到了什么？预设：我学到了不仅可以用“四舍” 、 “五入”的方法进行试商，还可以将“26”这样的数估成“25” （只要学生说的合理即可）板书设计：除数不接近整十数的笔算除法1、把 26 估成 30，试商 8，8 乘 26 等于 208，余 32,比 26 大，所以改商 9。9 乘 26 等于 234，余 6.2、想 10 个 26 个是 260，,10 个 26 是 260，比 240 多 20，可以商 9.3、把 26 看作 25 试商，4 个 25 是 100,8 个 25 是 200.余下的 40 里还有 1 个 25，商 9.教学反思：