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    二年级数学下册第4单元表内除法(二)用9的乘法口诀求商教案新人教版.doc

    • 资源ID:1112662       资源大小:1.03MB        全文页数:3页
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    二年级数学下册第4单元表内除法(二)用9的乘法口诀求商教案新人教版.doc

    1、1用 9 的乘法口诀求商教学目标: 1让学生经历用 9 的乘法口诀求商的过程,进一步理解用乘法口诀求商的算理,掌握用乘法口诀求商的方法。 2借助矩形模型使学生进一步感受乘法与除法间的关系。 3初步学会运用迁移的方法进行探究,体验成功的乐趣。 目标分析: 本课教学目标的定位是基于学生掌握了用 28 的乘法口诀求商的的方法基础上的。学生完全能通过知识的迁移、比较和推理,自主探究用 9 的口诀求商的方法。 教学重点:掌握用乘法口诀求商的一般方法。 教学难点:理解用乘法口诀求商的算理。 教学准备:课件、算式卡片等。 教学过程: 一、复习旧知,引出新知 课件出示复习题: (一)看图列式计算。 ( )(

    2、)=( )( )( )=( )( )( )=( )(二)填一填。 ( )4=24 ( )7=35 9( )=3664( )=8 ( ) 5=30 ( )( )=81(三)揭示课题。 前面大家学习了用 28 的乘法口诀求商,今天接着学习用 9 的乘法口诀求商。【设计意图:通过对已学知识的复习,为新知的学习做好铺垫,同时为方法的迁移奠定基础。】 二、创设情境,探究新知课件出示例 2 情境图 (一)自主探究,建构方法。 1看图填一填。 ( )( )=( )( )( )=( )( )( )=( )22汇报交流。(1)彩球的总个数。提问:用什么方法求的,你是怎样想的?(预设:用乘法求。想法一从行数考虑,

    3、每行摆 9 个,摆了 3 行,共 27 个;想法二从颜色考虑,红、紫、绿三种颜色,每种颜色 9 个。共 27 个。)(2)两道除法算式的列法和算法。提问:27 个彩球,每行摆 9 个。可以摆几行?27 个彩球,摆了 3 行,每行摆几个?学生根据问题列算式。并说说用哪句口诀。(三九二十七)3学生举例。像例题一样用 9 的乘法口诀写一道乘法算式和两道除法算式,并注意特殊情况。(如九九八十一的口诀)4感悟算理。让学生小结用一句 9 的乘法口诀可以计算三道算式的道理。(二)尝试应用,内化方法。1算一算。独立完成教材“做一做”第 1 题。2说一说。指名回答上面一题答案及所用的口诀。【设计意图:通过在情境图下面直接给出三组算式的形式,让学生利用知识的迁移直接得出结论。在汇报交流中让学生进一步理解乘法与除法的联系。充分提升学生的自主学习的能力。】三、运用新知,巩固算法(一)基础应用1完成教材“做一做”第 2 题。学生计算出结果后,引导观察除数不变,被除数变了,商也相应发生变化。2将教材“做一做”第 3 题改编成找朋友游戏。3将算式制成卡片,商相等的为朋友。(二)拓展延伸( )( )=9【设计意图:练习分了两个层次,旨在让学生在计算中发现规律,在游戏中体验成功,在拓展中发展思维。】五、全课总结,畅谈收获说说这节课你有什么收获?


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