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    2019版七年级道德与法治下册第2单元做情绪情感的主人第4课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪教案新人教版.doc

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    2019版七年级道德与法治下册第2单元做情绪情感的主人第4课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪教案新人教版.doc

    1、- 1 -第二单元 做情绪情感的主人第四课 揭开情绪的面纱第一框 青春的情绪【目标定位】一、教学目标情感态度价值观目标1.体验情绪的多样性2.体会青春期情绪的特点,激发正面的情绪感受能力目标1.能够认识自己的情绪2.一分为二地认识情绪的积极和消极作用知识目标1.了解情绪的分类2.了解影响情绪的因素以及情绪对个人观念和行动带来的影响3.了解青春期的情绪特点,积极面对自己的情绪二、重难点1.情绪的分类及作用2.青春期情绪的特点【课堂设计】一、新课导入:播放里约奥运会中国女排夺冠视频片段。学生思考:(1)当看到中国女排又一次进入奥运会决赛现场时,你的心情如何?点拨:兴奋、期待、紧张(2)当看到女排

    2、10 负于塞尔维亚队时,你的心情如何?点拨:低落、烦躁、纠心(3)当比分从 11 扳平到最后 31 获胜时,你的心情又如何?点拨:喜悦、激动、狂喜教师小结:你们的心情就犹如所表达的心情心电图,有着高低起伏,这其实就是情绪。步入青春期的我们了解自己的情绪吗?今天,我们一起来分享属于我们的青春的情绪!二、教学过程- 2 -1.情绪面面观活动一:情绪大家庭教师投影展示图片学生思考:(1)在情绪大家庭中,你认为情绪最基本的类型是什么?(2)除了上述情绪外,你认为还有哪些情绪?(3)结合上述两个问题,请归纳一下情绪的特点。教师点拨:(1)情绪的基本类型包括:喜、怒、哀、惧等。(2)情绪还有害羞、焦虑、厌

    3、恶、内疚等复杂情绪。(3)情绪具有多样性、复杂性的特点。活动二:漫画中的启示多媒体展示漫画思考:(1)漫画中的农民和小男孩分别体现了怎样的情绪?(2)同样是下雨,为什么会产生不同的情绪?(3)影响情绪的因素还有哪些?教师点拨:(1)漫画中的农民和小男孩分别体现了高兴、苦恼的情绪。(2)同样是下雨,农民和小男孩的情绪表现源自他们的内心需要是否得到了满足。得到满足则产生了高兴的正面情绪,没有得到满足,则产生了苦恼的负面情绪。(3)我们的情绪受多方面因素影响,如个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。同时,随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。活动三:情绪的作用- 3 -组

    4、织学生开展“说一说我的情绪”活动。教师用多媒体呈现下列不同的情境,学生就这些情境进行讨论,说出在各种情境下自己的情绪反应。示例:如果我遇到父母不和,我的情绪是_。 如果我遇到考试不理想,我的情绪是_。 如果我遇到_(情境),我的情绪是_。 要求学生开阔思路,并紧密联系实际生活。将学生讨论后的结果一一写下来。根据学生回答,得出情绪不是凭空产生的,是由一定的情境、一定的原因产生的。将学生列举的情绪分类,将表达的正面的情绪、负面的情绪放在一起,讨论产生的作用。2.情绪的青春色调活动四:面对青春期的情绪刘明头脑聪明,喜欢运动,也爱学习。但是他情绪变化大,高兴时有说有笑,精神抖擞,遇到一点不顺心的事,就

    5、心烦意乱、焦躁不安。(1)刘明的这些情绪体现了怎样的青春期情绪特点?(2)如果你是刘明,你会怎么样?讨论探究:让学生认识到青春期情绪特点的表现,要学会积极面对负面的情绪,激发正面的情绪。活动五:我的自拍照多媒体展示图片:思考:(1)回顾自己最近一段生活,自己有哪些情绪变化?(2)谈谈这些情绪变化对你产生了怎样的影响?(3)你打算怎样对待自己的情绪?教师点拨:青春期的情绪是多变的,既体现了青春的活力,让我们的生活更加绚丽多彩,也有烦恼和担忧。我们应善于激发正面的情绪感受,学会积极面对负面情绪。三、课堂小结青春是一张洁白的画纸,等待我们描绘斑斓的色彩,让我们用理智做画笔,染上情绪的色彩,描绘出我们七彩绚烂的人生!【板书设计】- 4 -


    注意事项

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