二年级数学上册第2单元100以内的加法和减法(二)减法(两位数减两位数退位减)教案2新人教版.doc
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二年级数学上册第2单元100以内的加法和减法(二)减法(两位数减两位数退位减)教案2新人教版.doc
1、12.2.2 两位数减两位数(退位减)教学目标 :1掌握笔算两位数减两位数坚式的写法 2初步理解并掌握两位数减两位数的计算方法,理解并掌握笔算减法的法则 3.培养学生初步的抽象概括能力教学重点:正确进行笔算退位减法计算教学难点:弄清笔算退位减法的算理教学过程:()铺垫孕伏1复习热身89-62,59-5,43-23,49-452学生练习展示,改错并说明理由3提问:笔算两位数减两位数不退位减法应注意什么?(二)探究新知1教学例 2(l)出示例 2。让我们再来看看北京比多伦多多多多少票吧。教师出示北京的图片,板书“56 票” ;出示巴黎的图片,板书“18 票” 。怎样求出“北京比巴黎多多少票”呢?学
2、生回答后,教师板书:56-18= 。你们会计算“56-18”吗?学生先独立试做。想一想:这里个位上 6 减 8 不够减,我们该怎么办呢?(2)理解算理。引导同学分组摆学具,讨论怎样从 56 根小棒中减去 18 根?引导学生明确:56 根小棒中有 6 根单根的,减去 8 不够减,可以把 5 捆小棒中的任意一捆打开,从10 根中拿出 8 根,把剩下的 2 根与原有的 6 根放在一起,共剩下 8 根单根,从整捆的小棒中拿出 1 捆,还剩下 3 捆零 8 根,所以 56 减 18 等于 38打开一个整捆的,成为 10 根单根的,把原有的 6 根和 10 根合在一起,从中拿出 8根,再拿出 1 个整捆的
3、,还剩下 3 捆零 8 根,所以,56 减 18 等于 38(3)竖式的写法上节课我们学习了不退位减法的竖式计算,想一想,5618 该怎样列竖式呢?这部分先让学生自己尝试学习,在上节课的基础上自己尝试着列竖式,然后展示几个学生的竖式,改错,纠正,最后老师展示正确的竖式排法。教师明确:打开的 1 捆小棒变成了 10 根,就是把 1 个十变成了 10 个一,在竖式中就是从十位里借出了 1 个十变成了个位上的 10 个一,借过来的 10 个一要和个位上原有的数加在一起算,为了不忘记从十位上退了 1,坚式计算时,要在被减数十位的上面点一个退位点(4)变式 50-18主要以学生的自主练习为主,为了让学生
4、练习各位为 0 的数字的退位减法,展示学生习作并请学生改错纠正。(5)比较 58-22 和 56-18 的异同。这部分是对上节课和这节课所学知识的起一个连接与递进的作用。并得出退位减法的运算规律:1.相同数位要对齐;2.从个位减起;3.如果个位不够减,就从十位退 1。22反馈练习完成教科书第 19 页“做一做” 。学生练习展示,集体纠错。想一想:十位上退 1 后,被减数的个位要算十几减几?引导学生得出:从十位上退 1 后,个位要算 17 减 9。让学生用竖式计算,然后订正得数3改错。教科书第 21 页的第 6 题。(1)学生逐题进行判断改错。(2)集体订正。4后面藏着几通过星星后面的数的计算来巩固退位减法的算法,让学生们自由举手发言,活跃课堂气氛。5总结法则讨论:笔算减法应注意哪些问题?教师可以引导学生从以下三方面想:(l)写竖式要注意什么?(2)计算时应从哪一位减起?(3)遇到被减数个位不够减时怎么办?(三)全课小结这节课我们学习了两位数减两位数的退位减法,计算时要注意:相同数位要对齐;从个位减起;个位不够减从十位退 1,在个位上加 10 再减板书设计:课后反思:3