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    2019年春九年级语文下册第3课《词二首》《沁园春长沙》(第1课时)教案长春版.doc

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    2019年春九年级语文下册第3课《词二首》《沁园春长沙》(第1课时)教案长春版.doc

    1、1沁园春长沙教学目标1知识与技能:初步了解词的一些体裁知识,能够有感情地朗诵和背诵诗歌。 (准确把握停顿、重音、语速、语调、节奏等) 。2过程与方法:抓住关键词语,梳理思路。 3情感态度价值观:通过合作探究把握词作的脉络,激发学生热爱祖国大好河山和胸怀大志。重点 对词的朗诵;对本词进行画面转换。难点1.从意象的角度了解沁园春长沙中关于湘江秋景的描写,把握词作的形象性和抒情性;深刻领会“浪遏飞舟”的含意。2.准确把握采桑子重阳的感情基调。课堂模式 内容提要 时间 设计意图方法、策略个人备课2检查预习(或当堂预习)导入、目标、重难点呈现新授 课内练习(及检测) 课堂小结 布置作业及预习任务一、导语

    2、设计古来有才学之士、有抱负之士,一旦登临送目,凭高览胜,必生万端感慨:曹操“对酒当歌,人生几何” ,显示英雄气概;杜甫“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来” ,感叹时运不济。陈子昂“前不见古人,后不见来着,念天地之悠悠,独怆然而泣下” ,感叹宇宙之辽阔,人生之苦短。日月的变迁,家园的忧患,人生的苦辛一起涌上心头,奔赴笔端,成就了千百篇光辉的诗章。毛泽东的沁园春长沙一词同样以其境界的开阔、气势的恢弘令吟赏者叹为观止。二、解题沁园春:词牌名。 (来由)长沙:标题三、写作背景见 ppt四、初读感知第一遍:小声自由朗读.第二遍:结合注释理解读 读完抽查对字词的把握.第三遍:理解之后试着有感情的朗读.第四遍

    3、:汇报读(找两个人)第五遍:听示范读(让词中内容在脑海中转换成画面)五、梳理文脉过渡:听完范读,大家脑海中都有哪些画面呢?(学生自由作答。 ) (二)第二个画面:“看万山红遍,层林尽染万类霜天竞自由。 ”第二幅画面由哪个字引领呢词人看到了些什么?用自己的话把画面介绍出来。结合前面的画面内容给“湘江秋景图”加两个形容词吧。词人是怎样变换视角描绘眼前这大好秋色的?由这大好秋色,词人发出什么疑问?(三)第三个画面:“携来百侣曾游粪土当年万户侯。 ”作者由眼前的秋景联想起了那段时光?在这峥嵘岁月,毛泽东和他的同学蔡和森、何叔衡等正值青春年少,意气风发、热情奔放。他们既赞叹锦绣河山的壮美,又悲愤大好河山的沉沦。于是发表激浊扬清的文字,抨击黑暗,宣扬真理,鄙视当时的军阀,视他们如粪土。 (四)第四个画面:“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”下阕对上阕末尾的问题有没有作答呢?答案到底是什么呢?我们下节课再讨论。五、引导背诵看着框架图尝试背诵个人尝试六、作业同步练习题复习巩固(课下注释)自主合作探究总评或反思备注备课内容多的可以加页,课堂模式位置也可以变动。3


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