2019一年级语文上册汉语拼音10《aoouiu》教学设计新人教版.docx

1、1ao ou iu本课继续进行拼音教学，学会复韵母 aoouiu 及其四声，读准音，记清形，正确书写。能够看图说话，根据音节拼读句子。能够自己拼读儿歌，做到词语连读。并借助拼音认识生字，并能在一定的语境中使用。【知识与能力目标】学习复韵母 ao、ou、iu 及其四声；能准确拼读声母，与 ao、ou、iui 组成的音节。【过程与方法目标】会认“小、桥、台”三个生字，理解“小桥、流水、绿柳、桃花”的意思。【情感态度价值观目标】正确书写音节词“xio ni” ，培养学生的观察能力，形成良好的读书、写字习惯。【教学重点】读准 ao、ou、iu 的音，能准确拼读声母与 ao、ou、iui 组成的音节。【

2、教学难点】读准与带调韵母组成的音节，正确书写音节词“xio ni” 。多媒体课件、图片、视频。第一课时一、创设情景，激情导入：1出示课件，复习 6 个单韵母：A.o、E.i、u、。2教师：上节课，我们已经学习了三个复韵母 ai、ei、ui。这节课，我们再来学习三个复韵母 ao、ou、iu。二、初读课文，学习复韵母： 教材分析 教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程21学习复韵母 ao。（1）教师出示插图，提问：小象在干什么？船帆上的图案，你们认识吗？明确：“奥运会”的“奥”提示了 ao 的音。学生跟读。（2）教师强调发音：ao 是由单韵母 a 和 o 组成的复韵母。发 ao 的音时，先发 a

3、 的音，然后唇形变圆，舌根上抬，轻轻滑向 o 的音。（3）同桌合作，练习 ao 的发音。教师巡视指导纠正。（4）比较朗读：aao。（5）出示：o o o o，指名读，齐读。2学习复韵母 ou。（1）教师拿出 o 和 u 的卡片，组合成 ou，明确：ou 是由 o 和 u 组成的复韵母。发 ou 的音时，先发 o 的音，然后渐渐收拢口形，舌根抬高，滑向 u 音。(2)提问：在生活中，什么东西是发 ou 的音？（3）同桌合作，练习 ou 的发音，教师巡视指导纠正。（4）比较朗读：oou。（5）出示：u u u u 指名读，齐读。3学习复韵母 iu。（1）教师出示插图，提问：小海豹在干什么？明确：“

4、游”提示了 iu 的音。学生跟读。（2）教师指导发音：iu 是由 i 和 u 组成的复韵母。发 iu 的音时，先发 i 的音，然后口形由扁到圆，向 u 滑动，发音由强到弱。（3）同桌合作，练习 iu 的发音。教师巡视指导纠正。（4）比较朗读：iuui。（5）那么 iu 的声调符号应该标在哪个字母上面？学生根据口诀“i、u 并列标在后” ，明确声调符号应该标在 u 上。第二课时一、细读课文，整体感知：1出示 ao、ou、iu 及其四声，开火车读。2指名说说复韵母标调的规则：有 a 不放过，没 a 找 o、E.i、u 并列标在后。二、练习拼读音节：31出示声母表 ，要求学生朗读声母。2教师：这些声

5、母可以和单韵母组成音节，也可以与复韵母 ao、ou、iu 组成音节。让我们一起拼一拼，看哪位同学拼得又对又快。3教师示范拼读音节 bo，学生模仿拼读。4出示，学生自由拼读。nio shao yo ro zo tio ru tu lu chu zu shu ku ji qi di li ni xi5指名拼读音节，并联系身边的事物说一个词或说一句话。齐读音节。三、借助插画，认识字词：1教师出示插图，提问：这幅图的景色美吗？图上都有哪些景物？教师根据学生回答出示带拼音的词语“小桥、流水、垂柳、桃花” ，学生用自己喜欢的方式拼读词语，理解词语的意思。2指名读，分男女读，齐读。3在词语中找出“小、桥”2 个生字，指名读。4学生在“写汉字”软件里学习“小、桥”的读音。5要求学生结合生活实际，用“小、桥”口头组词或造句。四、学写“xio ni”：1出示音节词“xio ni” ，要求学生拼一拼，读一读。2组织学生说一说每个音节的声母、韵母、声调。3教师强调书写注意事项，并范写，学生伸出右食指，边读边书空。4学生拿出练习本，在四线格里正确地书写“xio ni” 。略。 教学反思4