1、3.活动：降落伞比赛学 习 目 标1能通过实验体验科学探究的过程。（重点）2知道什么是控制变量法。3会用“控制变量法”来设计实验方案。（难点）自 学 导 航1写出科学探究的七个环节：（1）提出问题（2）_ _ _（3）制定计划与设计实验方案（4）_ _（5）分析论证（6）_ _（7）交流合作。阅读教材 P162控制变量法是科学探究中最常见的一种方法。所谓“变量”就是那些影响问题的_ _。当影响因素有多个时，要考察其中一个因素对问题的影响而保持其他因素_ _。3在测量之前应根据测量的_ _选择测量工具的量程和分度值。4测量仪器在使用前一般应先调整指针到零刻度，这个过程叫_ _。成 在 课 堂活动
2、过程：1.分小组进行 2.根据降落伞在空中停留时间长短记录成绩 。（时间长者胜）实验探究：【提出问题】：降落伞在空中停留时间与那些因素有关？【猜想假设】：影响降落伞在空中停留时间的因素有_ _。【设计实验】：（1）探究降落伞的质量对停留时间的影响：保持伞面的形状面积相同，改变伞绳的质量，放在空中，用秒表计时，比较伞在空中停留时间的长短。（2）研究降落伞的面积对滞留时间的影响：保持伞面的形状和伞绳的质量相同，做伞面面积不同的两个降落伞，放在空中，用秒表计时，比较伞在空中停留时间的长短。（3）探究降落伞的形状对滞留时间的影响：使用相同的伞绳，把轻重相同的长方形、圆形伞面，放在空中用秒表计时，比较伞
3、在空中停留时间的长短。【定性分析】：通过收集信息，找到影响伞在空中停留时间的因素是 【定量分析】：实验次数降落伞的伞绳长/m降落伞的总质量/g降落伞的面积/m 2降落伞的形状释放的高度/m降落伞停留时间/s1 1 20 0.5 圆形 3 3.672 1 20 1 圆形 3 5.833 1 30 1 圆形 3 4.914 1 20 1 正方形 3 5.835 1.5 20 1 正方形 3 5.836 1.5 20 1 正方形 6 9.24分析 1 和 2 可知：降落伞的停留时间与降落伞的面积有关。分析 2 和 3 可知： 分析 2 和 5 可知： 分析 4 和 5 可知： 分析 5 和 6 可知
4、： 赢 在 过 程A 组1下列估测不合理的是（ ）A 一个人的身高约 1.70m B.一张报纸的厚度约为 67mC.一名中学生 1s 心跳的次数约为 20 次 D.一个人的体温约为 36.82测量长度时，结果应该估读（ ）A.一位 B.两位 C.三位 D.越多越精确3四位同学用同一把毫米刻度尺测量同一物体的长度正确的是（ ）A.54mm B.5.40mm C.5.40cm D.0.54dm4一天物理科代表王明走进教室，看到丽丽和张强正在争吵，丽丽认为“磁铁隔着物体还能吸引铁钉”，而张强认为“磁铁隔着物体就不能吸引铁钉。”如果你是王明，应该（ ）A.以物理权威的身份说丽丽是对的。B.向老师汇报，
5、说有人在教室大声喧哗。C.叫他们停止争吵，取一块磁铁和一些物品来做实验，通过实验说服他们。D.觉得他们无聊，不去理会他们。5.体育老师想测量新修的学校操场的长度，请你帮老师从下面提供的器材中选择合适的测量工具（）A.长 40cm，分度值为 1mm 的钢尺 B.长 1.5m，分度值为 1mm 的塑料尺C.长 4m，分度值为 1cm 的钢卷尺 D.长 30m，分度值为 1dm 的皮卷尺B 组6.小明同学要测出自己鞋底的面积，他的一只平底鞋放在方格纸上描绘出的形状如图所示，已知每个方格都是边长为 2cm 的正方形，数一下鞋底覆盖的方格数（凡不满一格的都计为半格），可算出这只鞋底的面积约为_cm 2.
6、7.伟伟在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测，即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、弦的材料有关。于是，她想通过实验来探究自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦的条件。 控制因素编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面/mm 2A 钢 20 0.3B 钢 20 0.7C 尼龙丝 30 0.5D 钢 40 0.5E 尼龙丝 40 0.5(1)如果伟伟想探究发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为 的琴弦。（填字母代号）（2）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而找出与另外一些因素的关系，这种方法叫 法。如果选用 A、B 编号的两种琴弦做实验，则控制的变量是琴弦的 和 ，目的是探究弦发声的音调与弦的 的关系。（3）探究过程通常采用下列一些步骤：进行实验设计实验分析归纳猜想与假设提出问题得出结论 ，你认为伟伟要完成本探究实验的全过程，所采取的步骤的合理顺序为 。
