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    二年级语文上册课文412《坐井观天》(第1课时)教案新人教版.doc

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    二年级语文上册课文412《坐井观天》(第1课时)教案新人教版.doc

    1、1坐井观天(第一课时)1.认识10个生字,会写8个生字,掌握多音字“哪”。2.能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。3.理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题的不同看法。1.认识10个生字,会写8个生字,掌握多音字“哪”。2.能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。一、情境导入,初步感知1.出示谜语:身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。(青蛙)学了小蝌蚪找妈妈,你对青蛙有什么看法。学生自由表达。2.大家都觉得青蛙是保护庄稼的能手,都夸奖青蛙。可是有只小鸟却不这样认为。它觉得青蛙没见过世面;不知天高地厚的人。3.小结:这么勤劳能干的小青蛙怎么成了井底之蛙呢?今天我们学习一个成语故事坐井观天(板书

    2、课题,齐读课题),看看青蛙眼中的天是怎样的?小鸟眼中的天是怎样的?二、初读课文,学习生字1.出示自读要求。(1)自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。(2)画出生字、词语,多读几遍。2.小组学习。(1)组长检查生字读音。(2)交流识字方法。2(3)接读课文。3.检查小组学习情况。(1)课件出示生字、词语:井沿 回答 口渴 喝水 大话弄错 无边无际 哪里 抬头指名开火车朗读,师生正音。齐读。去掉拼音朗读。三情景朗读。1.教师范读,提醒学生认真听,注意生字的读音。2.指名分自然段朗读,教师相机指导,要注意字音准确、语言顺畅。3.初步感知课文大意。说说读了课文之后,知道了什么。(引导学生自由说

    3、,帮助学生提取文本信息,能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。)四.识记生字,指导书写1.导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的(出示会写的字的谜语,让学生猜)。2.指导书写。(1)课件出示“井、沿、渴、话、观、答、喝、际”。(2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置。预设:“沿”的第五笔是“横折折”,要写得舒展、到位。“观”是左右结构的字,“又”的捺要写成点。根据字谜识记生字:开出头。(井)感到干渴,没水来一口。 (喝)(3)教师范写,引导学生边观察边书空,注意笔顺。(4)学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势。3.巩固生字:抄写今天学的8个生字。坐井观天3青蛙小鸟对话


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