一年级数学下册第1单元认识图形（二）第3课时（练习课）导学案新人教版.doc

1、1第 3 课时 练习课课题 练习课 课型 练习课学习目标1.通过整理和练习，进一步加深对本单元所学平面图 形的认识，能正确、熟练地区分和辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，并能够完成一些简单分割与拼组。2.发展学生的空间感。3.初步培养学生整理知识的意识和能力。学习重点进一步理解和掌握平面图形的特征。学习难点会用平面图形来拼组图形。教学准备教具准备：练习一第 1 题数学挂图或课件。学具准备：彩笔。教学环节导案 达标检测分析：让学生在熟悉而有趣的简笔画中，用不同颜色涂出不同形状的平面图形，让学生在辨认中巩固对各种平面图形的认识。知识点1：认识平面图形教材第 5页练习一第 1题出示练习一第

2、 1 题教学挂图或课件。答案：黄色为圆形，蓝色为正方形，紫色为长方形，大红为三角形，浅红为平行四边形。1.把下面各图形中的长方形涂上红色，正方形涂上绿色，三角形涂上蓝色，圆形涂上粉色。知识点2：右边的图形是长方体的哪个面？用线 连起来。分析：题目给出了一个长方体和三个面，让学生判断这三个面，哪个是这个长方体的下面，2.选用下面的立体图形画出相应的平面图形。2哪个是左面，哪个是后面。解决这道题需要学生对立体图形的认识，还需要学生能根据看到的三个面进行推测。利用物体的面画出平面图形（面在体上）教材第 7页练习 一第 7题答案：（1）画一个 要用（ ）号图形。（2）画一个 要用（ ）号图形。（3）画

3、一个 要用（ ）号图形。（4）画一个 要用（ ）号图形。答案：（1）用（）号图形；（2）用（）号图形；（3）用（）号图形；（ 4）用（）号图形。（1）分析：学生对折后剪开，然后让学生比一比所剪出的两个图形，再说说有什么发现。知识点3：用平面图形拼组图形教材第6 页练习一第（1）将一张正方形纸对折后剪开，你能发现什么？（2）用几张正方形纸剪一剪，贴一贴，再涂上色。你能做出漂亮的图案吗？答案：我发现一个正方形能剪出两个相同的长方形。我发现正方形的上面的边和下面的边一样长，左边的边和右边的边一样长。3.下面的一块是从上面哪一块中剪下来的？用线连一连。4.想一想，摆一摆，填一填。（1）下面有（ ）个正

4、方形，至少再添上（ ）根小棒，可以变成 4 个正方形。3（2）分析：有 了第（1）题的基础，放手让学生自己动手剪、贴、涂、拼。4 题答案：做成小鱼、飞机、小鸟（2）下面有（ ）个三角形，至少再添上（ ）根小棒，可以变成 7 个三角形。答案：4.（1）3 1 （2）4 4教师布置作业。1.完成教材第 5 页第 2、3 题 。2.完成教材 第 6 页第 5 题。3.完成教材第 7 页第 6、8 题。课堂小结，提疑释疑1.学习了本单元，你有什么收获？2.关于平面图形，你还有什么疑问吗？教学过程中老师的疑问：学生对自己学习过程、学习中情感体验的回 顾，总结和反思的意识和能力的培养是新课程标准十分重视的一项内容，是学生终身学习所必需的能力之一。这种意识和能力 必须从小有意识地进行渗透和培养，贯穿整个数学学习的始终。但学生较小，没有多少学习经验，所以在本节课的学习中教师作了必要的引导，逐步培养学生整理复习的意识。本节课的教学中仍然重视了对学生各种能力的培养，如：动手操作能力（剪、贴、涂、拼等）和小组合作能力的培养。教学反思教师点评和总结：4