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    山西省高平市特立中学高中语文第四专题读其书想见其为人《史记》的理想人格第10课管仲列传(第一课时)课件苏教版选修《史记选读》.pptx

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    山西省高平市特立中学高中语文第四专题读其书想见其为人《史记》的理想人格第10课管仲列传(第一课时)课件苏教版选修《史记选读》.pptx

    1、楹联:“相桓公一匡天下,交叔牙万古高风”,横批: “挚交千古”。,管仲列传 司马迁,导学:,1、请用2分钟时间认真阅读导学提纲中基础感知部分,认真勾画,这里很重要。 2、给你13分钟,认真阅读文章,填写探究未知部分,有疑惑的地方请记录下来,一定要抓紧时间。 3、相信自己,发挥自己的潜力,积极发言,小组完成导学提纲中的问题。,思(15分钟),要求: 1、按照导学提纲,阅读文本,完成导学提纲中出示的问题,并把发现的疑惑记录下来。 2、不交流,不提问,埋头动笔勾画圈点。 3、抓紧时间,对不能解决的问题用红笔重点画出,一会儿在讨论环节中解决。,要求: 1、通过两两合作,解决导学提纲中探究未知部分。 (

    2、提示:可以一问一答,我说你记) 2、深入学习部分,展开小组讨论,在组长安排下分层讨论或全组一起讨论。 (要求:主动质疑,寻求帮助;积极参与,善于倾听) 3、组长合理把控好时间,并注意记录其他同学的闪光点(新思路、新方法),议(7分钟),要求: 1、使用专业术语,普通话准确简练地表达内容; 2、声音洪亮、吐字清晰、语速适当; 3、别人展示时,其他人注意倾听,吸取精华, 挑出错误。 4、学生竞相展示时,须使用规范切入语,如“我展示”、“我补充”、“我质疑”、“我纠错”。,展,评,就内容方面,从哪五个方面写鲍叔牙对管仲的深知和理解?从结构上看,用了什么修辞?,五个方面:经商、 谋事、出仕、 作战、事

    3、君,思考:,回答:,排比。使语言充满气势,感激之情真挚、充沛、浓烈。高度评价鲍叔牙对自己的友情。,1、管仲为人 管仲是一个怎样的人?找出相关语句. 明确: “管仲贫困,常欺鲍叔”(“欺”占便宜)爱占小便宜 “小白立为桓公,公子纠死,管仲囚焉。”不愿为主公赴死、苟且偷生 “尝与鲍叔贾,分财利多自与”合作经商,却多分自己财物,不知谦逊 “尝为鲍叔谋事而更穷困”谋事不成,让好友陷入困境 “吾尝三仕三见逐于君”出仕不成,常被辞退 “吾尝三战三走”作战失败,多次逃跑 “公子纠败,召忽死之,吾幽囚受辱”事君不成,苟且偷生,总结:从上述文字来看,管仲这个人,他在和朋友交往的时候,不是想着帮助朋友,而是时时想

    4、着占人便宜,这样的行为是无德;辅佐的主公争权失败,他不为主公死节,却选择了苟且偷生,这是无义;谋事不成、出仕被逐、作战逃跑,这是无用。由此可见,管仲是一个无德、无义、无用的三无产品。,鲍叔如此看重管仲,原因何在? 明确:“鲍叔知其贤”,鲍叔看重的是他的贤能。在鲍叔眼中,管仲的这些缺点都是有原因的。他贪财是因为家贫;谋事不成是因为时运不济;做官被逐是因为没有遇上好时机;作战逃跑是因为家有老母;不能为主公死节是因为担心功名不能显扬于天下。(吾始困时,-知我不羞小节而耻功名不显于天下也。)虽然,尽管管仲有着这样那样的缺点,但是这些缺点在鲍叔眼中并不算什么,并不能掩盖管仲能够经世治国的贤能。所以他大胆

    5、的,不遗余力的向齐桓公举荐好友。,对于这样一个既无才干、又整天想着占自己便宜的人,他的好友鲍叔的态度是怎样的?明确:“鲍叔终善遇之”始终很好的对待他,在其人生低谷的时候(及小白立为桓公,公子纠死,管仲囚焉。)向齐桓公举荐了管仲(鲍叔遂进管仲)。,举荐的结果如何?明确:“管仲既用,任政于齐,齐桓公以霸,九合诸侯,一匡天下,管仲之谋也。”管仲帮助齐桓公九合诸侯(与诸侯多次会盟),一匡天下(使天下归正于一),使齐国称霸天下,将齐桓公推上春秋五霸之首。,管仲实现了自己的人生价值,但这一切的基础都源于好友的知己之恩,那么功成名就后的管仲又是如何评价好友鲍叔的呢?明确:“生我者父母,知我者鲍子也。”是知己,是自己的再生父母。一句简单的评价表现出管仲对鲍叔的感激,正是因为有好友鲍叔的相知举荐,管仲才能在一展所长,不负此生。,检,明确: 衬托出管仲的贤能。(管仲如此,但鲍叔牙始终不以为意,正可见管仲之“贤”已经掩盖了他身上所有的缺点。) 暗含司马迁渴觅知音之意。 谁能“知我不羞小节而耻功名不显于天下也”?借管仲之语寄托己身情思。痛彻心扉、撕心裂肺,本文的传主是管仲,司马迁为什么在此花这么多的文字提及鲍叔牙呢?,


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