1、写作目标 1.了解细节描写及其常见类型,理解细节描写在写作中的作用。 2.学习如何捕捉生活中的细节,并运用生动的细节描写刻画人物、表达 情感。 3.善于观察、发现生活中的细节,培养观察能力,形成积极的人生态度。,教你写作 细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画,就是指抓住生 活中细微而又具体的典型情节,或一些富有艺术表现力的细小事物,或 人物的某些细微的举止,或某些场面片段等,加以生动细致地描绘的一 种方法。 细节描写是最生动、最有表现力的手法,它往往用极精彩的笔墨将真善 美和假恶丑和盘托出,让读者欣赏评价。成功的细节描写往往能起到以 小见大、画龙点睛的作用。 同学们在写作时,要学会
2、抓住细节,具体来说要注意以下几点。,1.抓细小的举止行为 现实生活中,一个人不自觉地表现出的细小动作,最能反映出一个人的 个性、习惯和性格。在习作中,就要抓住这些细小的一举一动来刻画人 物或场景,使人在读文章时从细小动作见到作者的观察力和表现力。 2.抓细微的个性情态 每个人在各种变化的情境和心理暗示下,都会表现出富有个性的神态表 情,人物外在的个性情态正是人物性格的真实表现。抓住了人物的细微 的个性情态,其实就抓住了其内在心理和品格素养。如卖油翁中写 卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作,只用了“睨之”和“但微颔之” 两个语句,就准确地表现出人物的态度和心理。,3.抓细腻的语言表达 运用语言的细
3、节描写也是一种很好的方法。鲁迅写的祝福中,祥林 嫂在小说中先后四次不变地重复两段话:“我真傻,真的,祥林嫂抬 起她没有神采的眼睛来,接着说,我单知道下雪的时候野兽在山墺里 没有食吃”这个细节描写把祥林嫂失去唯一的孩子阿毛后的近 乎崩溃的精神面貌鲜明地凸现在我们面前。可见,语言的细节描写对人 物的刻画和情节的推动是至关重要的。,4.抓细致的环境渲染 在不同的环境情境中,人物的表现各不相同。在不同的环境渲染下,故 事情节的发展又不相同。典型的环境描写可以把文章的“枝干”变得 “枝繁叶茂”。 5.巧用修辞 巧妙地运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,再加入联想、想象,可以变 抽象为具体,化无形为有形,大大
4、增强语言的生动性。 6.多角度描摹 充分调动各种感觉器官,从肖像、动作、神态、语言等方面深入挖掘, 细腻描摹,将人、景、物的形、声、味等要素写准写活。 7.抓住典型 细节贵在精而不在多,要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写, 这样才能收到事半功倍的效果。,例文引路 照片里的故事 每当翻开我的相册,一张醒目的照片便会映入我的眼帘,那是一张我们 班到河边野炊的照片。一看到它,那次野炊的情景就立刻浮现在我的眼 前。 那是几年前的春天,有一天,老师告诉我们要去野炊。老师先给我们分 好小组,然后让我们回家准备自己需要的东西。返回学校时,有的同学 背了铁锅,有的同学带了碗筷和炒菜的佐料 来到河边,在老
5、师告诉我们要注意安全后,我们便各自找了一块平地挖 坑煮饭。我们挖了两个坑当灶,放上锅,便开始煮饭。舀上水,淘好米后, 王小明开始烧火。他将一把干草点着放进灶里,结果火竟熄灭了。他把,头伸到灶口用嘴去吹,烟一下子钻出来,呛得他眼泪都流出来了。他用 手揉了揉眼睛,结果把自己弄成了一个大花脸,逗得我们哈哈大笑。 王小明负责烧火煮饭,我们几个就负责炒菜。我们准备做一个莴笋炒腊 肉,一个炒胡萝卜,再烧一个番茄蛋汤。莴笋要去皮,胡萝卜要切,这都是 技术活儿。虽然莴笋被我们弄得坑坑洼洼的,胡萝卜也被我们切得大 小、厚薄不均,但它们毕竟是我们的劳动成果,所以大家心中还是蛮高 兴的。腊肉倒不用切,是家长给我们切
6、好的。一切材料准备就绪,我们 就往锅里倒油。老师告诉我们,要等油冒烟了才能放菜。我们看见油冒 烟了,就把切好的莴笋倒入锅里,只听“哧”的一声,小油珠溅得我们脸 上、手上到处都是,还隐隐作痛。张军赶紧舀来一勺盐放进锅里,又把 腊肉倒进去,总算不溅油了。十多分钟后,第一道菜终于做好了,我们心,里别提多高兴了。于是,我们一鼓作气,又炒好了胡萝卜,烧好了番茄蛋 汤。 要品尝劳动成果了,我们请老师一起品尝。结果却出人意料:莴笋炒腊 肉咸了,炒胡萝卜淡了,番茄蛋汤水少了,就像红烧的。看着我们失望的 样子,老师笑着说:“不错嘛,这是你们自己的劳动果实。虽然不太理想, 但我相信你们下次一定会做得更好。”老师说完,便用相机给我们拍了 一张合影。虽然照片上的我们一个个灰头土脸,但脸上的笑容却是那样 的灿烂。 一次野炊,留下了一段难忘的回忆;一张照片,记录了一个成长的故事。,技法点评 本文自照片始,至照片终,回忆了一次野炊的情景,首尾呼应,结构严谨,详 略安排也很得当。尤其是文中动作、语言、神态等的细节描写,生动地 刻画了人物,使文章语言更加生动、传神。 习作试水 见本单元测试题学生用书P40,
