1、纸船和风筝,第一课时,0,0,导入新课,折纸船、放风筝除带给我们欢乐外，还是小松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢！你信吗？,0,0,看图说故事,乐坏了,0,0,看图说故事,把三幅图连起来当一个故事讲一讲。,0,0,（1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。 （2）想一想：课文写了一件什么事呢？,感知内容,0,0,认读生字,筝 鼠 折 漂扎 抓 幸 但愿 哭 取,zhu,pio,sh,xng,zhng,zh,dn,yun,k,q,z,0,0,积累词语,山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡,0,0,松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。
2、山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。,情景朗读,用平缓的语调来读。,0,0,松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”,情景朗读,读出小熊的快乐。,0,0,(折纸船) 折 (折本),提示：根据字义确认读音。,多音字辨析,zh sh,0,0,情景朗读,读出松鼠的兴奋。,小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”,
3、0,0,朗读指导,纸船/和/风筝/让/他们俩/成了/好朋友。,提示：“/”是停顿线。,0,0,情景朗读,可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。,0,0,情景朗读,小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。,要读出小熊和松鼠的难过心情。,0,0,情景朗读,过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。,0,0,情景朗读,傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。,0,0,初读感知,说一说：松鼠和小熊离得很远很远，他俩是怎样成为好朋友的呢？,明确： （1）纸船和风筝使小松鼠和小熊成为朋友的。 （2）纸船和风筝使小松鼠和小熊和好的。,0,0,识写生字,左窄右宽，右部第二笔是竖提。,左窄右宽； 左部是“礻”。,左窄右宽，左部最后一笔是提。,左窄右宽；右部是“斤”。,0,0,识写生字,“爪”加个“扌”是“抓”。,张口大哭只有一滴泪。,左窄右宽；左部最后一笔是提。,左窄右宽；右部末笔托住“日”。,0,0,学写生字,请认真书写吧！,0,0,
