1、1方略二 非选规范秘籍一、高考答题的基本原则:1.选择题最好按顺序做,做题的速度不宜过快,对于没有把握的题要随时标记,以便复查。读题,标出关键词读完各选项不确定的先随意选一个做完所有选择题,就转涂好2.非选择题建议采用先易后难的方法先把自己有把握的题尽量一次做好。认真阅读时要看见、看懂每一句话,关键的提示可做简单的勾画。在做好会做的题的基础上,还要处理好半会半不会的试题,尽量争取多拿分。二、高考失分的主要原因专有名词写错,书写不规范、用词不准确答题条件理不清,缺乏解题方法和技巧卷面不整洁,字迹潦草,不在规定区域答题时间安排不合理、考试心理不佳如:遗传图解书写不规范不写或错写“P、F 1、”符号
2、基因型书写不规范,如:aA,BXbX 等。不写出“亲本表现型、子代表现型、比例”等必要的文字。【注:配子一般不作要求】若是伴性遗传,要在表现型之后注明性别。如“白眼雌蝇”“色盲男性”正确的遗传图解:3.从高考的网上评卷得到的启示网上阅卷:学生答卷经扫描变成图像,进入计算机数据库,评卷人从封闭的局域网上调阅试卷。(1)启示之一:按试卷要求规范答题2涂选择题要用正规的 2B 铅笔,答非选择题时,要用规定的水芯笔(0.5 mm),墨要浓点,卷面要整洁,字迹要清晰,字距要适当,不可太挤、太满。否则扫描图像可能不清晰。不能超框答题!答题框外的部分不会被扫进计算机,是无效答题。(2)启示之二:用专业术语答
3、题、坚决不留空白强调基本概念、原理、规律。尽量熟悉理综试卷的特点:生物题容易得分,要合理安排答题时间,保证生物题有时间做。三、非选择题的答题技巧启示1.用生物学专用术语回答,或用推理计算得出的符号或数据等回答;联系中学知识,找到适合的专用术语,或推理计算得出符号、数据等填空,力求准确、全面。当不知填什么或填多种情况都行时,不妨揣摩出题者的出发点,是为了考查高中所学的哪些知识点。担心不准时,在不离题和不影响科学性的前提下,可用括号补充。如生产者(第一营养级),腐生生活的细菌和真菌(分解者)。2.自己组织语言回答(回答为什么)要明确其考查的知识点,答题时才能答准。要多角度,多方面考虑问题,才能全面
4、。答案宜简洁,做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。若可能,尽量用课本中的“原句”回答问题。若课本中没有,自己要精心组织语言,但要注意话要说完整,不要“词不达意”甚至“答非所问”。写好后要读一遍,注意科学性。典例 1 几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。(1)正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为 ,在减数第二次分裂后期的细胞中染色体数是 条。 (2)白眼雌果蝇(X rXrY)最多产生 Xr、X rXr、 和 四种类型的配子。该果蝇与红眼雄果蝇(XRY)杂交,子代中红眼雌果蝇的基因型为 。 3(3)用黑身白眼雌果蝇(aaX rXr)与灰身红眼雄果蝇(AAX RY)杂交,F 1雌果
5、蝇表现为灰身红眼,雄果蝇表现为灰身白眼。F 2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为 ,从 F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交,子代中出现黑身白眼果蝇的概率为 。 (4)用红眼雌果蝇(X RXR)与白眼雄果蝇(X rY)为亲本杂交,在 F1群体中发现一只白眼雄果蝇(记为“M”)。M 果蝇出现的原因有三种可能:第一种是环境改变引起表现型变化,但基因型未变;第二种是亲本果蝇发生基因突变;第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时期 X 染色体不分离。请设计简便的杂交实验,确定 M 果蝇的出现是由哪一种原因引起的。实验步骤: 。 结果预测:.若 ,则是环境改变; .若 ,则是基因突变; .若 ,则
6、是减数分裂时 X 染色体不分离。 四、高考生物得高分的关键点1.拿下选择题(共 36 分)生物科的选择题放在最前面,一般来说不会太难,否则会影响整个理综成绩,所以应争取拿满分,最多失分不能超过一题。2.选做题尽量不失分(共 15 分)选修 1 以教材为本,识记为主,故只要考得不偏,拿 13 分或满分是可能的;为了平衡难度系数,选修3 的题目也不会出得难。3.必修的非选择题尽量多得分(39)这个部分有四道大题(29、30、31、32),往往有两道是比较简单的,甚至一看就得出答案(多在生命活动调节和生物与环境部分),无疑这个分数是要拿下的(18 分左右)。另两道题中有一道为压轴题(一般是遗传题),
7、往往也有两空比较简单。一般每道非选择题的难度是依照小题顺序难度递增,每道题的前两小题都很容易得出答案,(3)或(4)有一定难度,有时,(3)的答案可以通过完成(4)得到解决,所以遇到不会做的小题时,千万不要慌,可能答案就在下一小题。4.记忆是生物拿高分的基础要读书、背书,熟记教材原字原句,反对死记硬背,但不记不背,是不可能读好书的。考前:回归课本把教材上的原句原话制作成填空题进行填写;把教材上重要知识点归纳出来,标记关键词;列出教材上的图解、反应式等并默写;阅读章节的前言和小结。五、实验题的审题、答题技巧4(一)在设计实验时为了使实验描述更加清楚应首先进行分组标号。将实验分为实验组和对照组,每
8、组进行明确的标记,如用甲、乙、丙或是 A、B、C。(二)在实验设计中应遵循单一变量原则,排除一些无关变量的影响。1.所用生物实验材料要相同。即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面要尽量相同或至少大致相同。描述时可用下列语言:(1)植物:“大小相似,长势相同的同种植株”。(2)动物:“体重(体长)、年龄、生长趋势相同”,有时甚至要说明“性别”相同。2.所用实验试剂要相同。即试剂的成分、浓度、体积要相同,尤其要注意体积上的等量问题。如果在量上难以做到准确的量化描述,应尽可能用“定性”的语言表达。如:使用“等浓度”“等体积”“适量的”“一定量的”;实验时间和条件上用“一段时间”
9、“适宜的温度、pH”等语言。3.实验器具要相同(1)容器应使用大小相同的;(2)如果使用滴管滴加不同的溶液,应选用不同的滴管。4.所用处理方法要相同且适宜。即保温或冷却、光照或黑暗、搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说看起来似乎毫无意义,但最好还是要做同样的处理。典例 2 某同学为研究甲状腺的功能,提出以下实验思路:将若干只未成年小鼠分为 2 组;甲组:不切除甲状腺(假手术) 乙组:切除甲状腺实验开始时和实验中每隔一段时间,分别测定每只小鼠的耗氧量和体长,并记录。对测得的数据进行统计分析。(要求与说明:假手术指手术但不切除甲状腺;耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示;实验持续时间合适
10、;实验条件均适宜。)请回答:(1)实验目的是 。 (2)预测实验结果(在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示):(3)分析与讨论:用耗氧量作为检测指标的依据是 。 5切除甲状腺后,小鼠体长变化的原因是 。 上述分组时,还可增设丙组作为实验组,丙组: 。 6答案全解全析典例 1 规范答题 考场答案 错误分析(1)8 8 (2)XrY Y X RXr、X RXrXr(3)31 1/16(4)M 果蝇与一只正常白眼雌果蝇杂交,分析子代的表现型(或 M 果蝇自交)子代出现红眼(雌)果蝇子代表现型全部为白眼无子代产生错误 1:(1)第 1 空答案应该为“2”评价:审题不认真,没看清问题是“染色体
11、组数”而认为问题是“染色体数”错误 2:(2)第 2 个空应该为 XRXr、X RXrY评价:不能准确从图形中挖掘到 XXY 为雌性,而 XXX 死亡,而是和人的性别决定相混淆,认为有 Y 染色体则表现为雄性,XXX 表现为雌性,错误 3:(3)第 2 个空,应该为 1/18。评价:不能准确推断 F2中灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中基因型及概率,认为灰身雌果蝇和灰身雄果蝇所占概率分别为 1/2,或者忽视题干中“随机选取一只杂交”。错误 4:(4)第 1 个空,应该选择多只正常白眼雌果蝇杂交。评价:忽视动物产生的后代数量有限,尽量选择多对进行杂交,以得到较多的后代,避免偶然性。(或忽视果蝇为动
12、物,不能进行自交。)答案 (1)2 8 (2)X rY Y(注:两空顺序可颠倒) X RXr、X RXrY (3)31 1/18 (4)M 果蝇与正常白眼雌果蝇杂交,分析子代的表现型 子代出现红眼(雌)果蝇 子代表现型全部为白眼 无子代产生解析 本题主要考查遗传的细胞学基础、伴性遗传、概率计算等知识,同时考查实验结果预测、分析的能力。(1)果蝇体细胞中染色体数是 8 条,有两个染色体组,果蝇减数第一次分裂中期细胞内的染色体组数与体细胞中的相同;减数第二次分裂中期细胞中染色体数与体细胞相比发生了减半,到了后期染色体数目会加倍。(2)减数分裂过程中其中两条性染色体会联会配对形成四分体,这两条染色体
13、会分开,与另一条性染色体随机分入一个细胞,这种情况共形成 4 种配子,X r、X rY、X rXr、Y;雄果蝇产生的精子有XR、Y 两种,红眼雌果蝇的基因型为 XRXr、X RXrY、X RXrXr,其中 XRXrXr死亡。(3)F 1果蝇的基因型为 AaXrY和 AaXRXr,F2代的表现型及其概率为 3/8 灰身红眼、1/8 黑身红眼、3/8 灰身白眼、1/8 黑身白眼,F 2代中灰身红眼雌果蝇的基因型及其概率是 1/16AAXRXr、1/8AaX RXr,灰身白眼雄果蝇的基因型及其概率是1/16AAXrY、1/8AaX rY;灰身红眼雌果蝇中 AaXRXr的概率是 2/3,灰身白眼雄果蝇
14、中 AaXrY 的概率是 2/3,二者产生黑身白眼果蝇的概率是 2/32/31/41/2=1/18。(4)三种情况下白眼雄果蝇的基因型不同,第一种情况下基因型为 XRY,第二种情况下基因型为 XrY,第三种情况下,母本产生的卵细胞有 O 和 XRXR两种,O 型卵细胞与含 Xr的精子受精得到的个体为雄性不育(根据题干中图可知),基因型为 OXr,要判定其7基因型可让该个体与正常的白眼雌果蝇交配,通过子代的情况可判定其基因型,进而可以判定属于哪种情况。例 2 规范答题 考场答案 规范答案 错因分析(1)研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢(或生长发育、耗氧量、体长)的影响(1)研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育(或耗氧量和体长)的影响对因变量的分析不全(2)略曲线的起点找不准,对于耗氧量和体长曲线的走势画不对。没有对曲线作文字说明;体长起点不一致,违背单一变量原则(3)甲状腺激素促进新陈代谢,此过程中耗氧量增加甲状腺激素缺乏切除甲状腺,给予相应激素(3)甲状腺激素促进新陈代谢,此过程需要消耗氧气甲状腺激素缺乏,小鼠生长发育停滞切除甲状腺、给予甲状腺激素(或不切除甲状腺、给予甲状腺激素)空属于因果关系性问题,需要说出原因和结果的关系,此题错误答案中缺少最终的结果,若答成“小鼠生长发育停滞”则缺少原因分析。空缺少关键性字眼,没有写明给予的激素名称
