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    二年级语文上册课文12《我是什么》教案新人教版.docx

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    二年级语文上册课文12《我是什么》教案新人教版.docx

    1、1我是什么教学目标:1、引导学生初步认识水是会变的,知道雨、雪、冰雹是水变成的,引导学生注意观察自然界的因果关系。2、理解水的变化与人类的关系。3、有感情地朗读课文。教学重点:引导学生懂得“我”是指水,了解水是怎样变化的。教学难点:理解水的变化与人类的关系。教学方法:采用“快乐教学法” 、 “讨论法” 、 “表演法”等现代教学方法以及多媒体教学手段。课前准备:1、准备与教材内容相关的课件。2、让学生搜集图片。课时安排:第一课时:初读课文、学习生字词、写字。 (略)第二课时:交流研讨课文。教学过程:第二课时一、复习生字1、谈话:小朋友们,上节课我们认识了一些生字朋友,你们还认识它们吗?2、课件出

    2、示:“摘苹果” (指名认读)二、动画激趣,整体感知。1、激趣谈话:“我是什么?”这个调皮可爱的小朋友到底是谁呢?大家想不想了解它,让我们一起听听它的自我介绍吧!2、课件播放课文朗读,同时出现一些相关画面。要求学生思考:我是什么?3、学生四人小组讨论我是什么,并说说自己的理由。4、指名汇报。 (我是水)三、启发学生思维。21、谈话:通过学习,我们知道了水是会不断变化的,那么水是怎样变化的?水除了变化以外,还有什么特点呀?你能不能想个好办法,把这些问题材弄懂呢?2、学生讨论,寻找解决问题的方法。3、交流方法。 (学生可能会提出“小组读书,边读边记” 、 “故事表演“、 ”绘画表现“等方法。 )四、

    3、进行探究学习。1、组织学生根据自己提出的学习方法,进行合作学习。老师及时关注各组学习情况,因材施教,和学生一起进行探究,帮助学生选择正确地运用自主选择的阅读方法,以确保学习质量。2、展示:组织学生结合自己的学习(小组学习)汇报学习情况。注意引导学生弄清以下问题。(1)水的不同状态及变化过程。 (利用课件中“情境”这部分中的“水变化” “云变化”“下雨” “下冰雹”动画以及“练习”这部分中的“说说” “画画” “填空”帮助理解,同时提高语言表达能力和动手操作能力。 )(2)水在不同地方的不同样子。 (利用课件中“情境”这部分中的“水状态”中的三张动画图片以及课件里“练习”这部分中的“演演”帮助理

    4、解。 )(以上两点的教学应当充分相信学生,并引导学生结合对文中重点语句的体会,练习感情朗读读课文,教师相机指导。如:用突出重音的方法读出“落、打、飘” ;用愉快、轻柔的语气读出白云与红霞的美丽、可爱)(3) 水在人类生活中的利弊。 (利用课件中情境中的“好与坏”中的图片让学生进一步感知以及课件中练习中的“找找”理解词语温和和暴躁 )五、拓展延伸,进一步了解水与人类之间的密切关系。1、谈话:你还知道哪些水的作用和危害呢?2、学生把自己课前搜集的资料拿出来四人小组交流。3、展示。4、四人小组讨论:水给人们带来灾害与人类破坏环境有关系吗?举例说说人们破坏环境的行为,想想有什么办法能让它光做好事,不做坏事吗?5、指名说说自己的好办法,评议,评出“治水妙计” “治水专家” 。六、布置作业:任选两道你喜欢的题目做一做:1、做一个“节水小卫士” 。32、找一找你在生活中看到水在变的例子,并写下来。3、有感情地朗读课文。板书设计:19、我是什么水汽 云 雨 雹 雪


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