1、第一节 电是什么,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第十四章 了解电路,随着科学技术的迅猛发展，电子技术、信息科技、空间技术、海洋科技、生物工程、新能源和新材料等，正在把人类带入一个崭新的高科技时代，这些高新技术的发展离不开电。,导入新课,那么什么是电呢？,学习目标,1.认识摩擦起电现象。2.知道电荷有两种和电荷间相互作用的规律。3.知道验电器的构造和原理，会用验电器判断物体是否带电。4.了解摩擦起电的实质。5.了解静电感应现象。,导入新课,讲授新课,1.将与毛皮摩擦过的梳子靠近碎纸屑，观察会有什么现象。,2.将与毛皮摩擦过的塑料棒靠近自来水细水流，观察会有什么现象。,讲授新课,一些物体
2、被摩擦后，能够吸引轻小物体。人们就说这些摩擦后的物体带了“电”，或者说带了电荷。,用摩擦的方法使物体带电的方式叫摩擦起电。,思考生活中还有哪些摩擦起电现象?,讲授新课,1.擦拭镜面的时候，为什么玻璃面上会有一层绒毛？,抹布与镜面摩擦，使镜面带了电，能够吸引轻小的绒毛。,2.为什么电风扇用的时间久了，扇叶上会有灰尘？,电风扇工作时与空气摩擦带电，带电体能够吸引轻小物体，所以扇叶上会有灰尘。,自然界中的电荷都是一样的吗？我们用什么方法来验证呢？,讲授新课,将两个气球充气后挂起来，让他们碰在一起，用毛织品分别摩擦两个气球相接触的部分，放开气球后，你观察到什么现象？,讲授新课,a.将两根用丝绸摩擦过的
3、玻璃棒相互靠近； b.将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近； c.将丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近。,讲授新课,相互排斥,相互排斥,相互吸引,用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒，所带电荷的性质是不一样的。,讲授新课,自然界中存在两种电荷: （1）正电荷：把与丝绸摩擦过的玻璃棒所的带电荷规定为正电荷，可用“+”表示。 （2）负电荷：把与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷规定为负电荷，可用“-”表示。,讲授新课,电荷间的相互作用规律:同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。,讲授新课,讲授新课,1.什么是电荷量？2.电荷量的单位是什么？3.一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒上所带的电量,大约只
4、有10-7库仑,一片带电的云上所带的电量,大约有几十库仑。体会一下，你对库伦有何认识？,讲授新课,（1）定义：电荷的多少叫做电荷量。 （2）单位：库仑，简称：库，符号：C （3）注意：两个电荷量分别为1库仑的带电体，相距1千米，相互作用力约为9 000N。可见：库仑是一个很大的单位。,电荷量,金属球,绝缘垫,金属杆,金属箔,金属罩,接线柱,验电器的构造,讲授新课,验电器的原理：同种电荷相互排斥,讲授新课,方法：把物体与验电器金属球相接触，如果验电器金属箔张开，则说明物体带电；如果验电器金属箔不张开，说明物体不带电。,检验物体是否带电的方法：,讲授新课,1.常见物质是由分子、原子构成的。,原子,
5、核外电子,原子核,质子,中子,电中性,带正电,带负电,不带电,带正电,2.原子结构,电子是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为1.610-19C。,讲授新课,不同物质的原子核束缚电子的本领不同。,3.摩擦起电的原因,失去电子的物体因为缺少电子而带正电； 得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电。,摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。,束缚电子 能力弱,束缚电子 能力强,电子,带正电,带负电,讲授新课,当带电的物体与未带电的导体相互靠近时，由于电荷间的相互作用，会使导体内部的电荷重新分布；导体内与带电体电荷性质相反的电荷会被吸引到带电体附近，电荷性质
6、相同的电荷则被排斥到远离带电体的导体的另一端。,讲授新课,静电的应用：静电植绒、静电复印、静电喷涂、静电除尘。,原理：异种电荷相互吸引。,静电的防护：避雷针,原理：物体带电时，尖端易产生放电现象。（尖端放电）,讲授新课,课堂小结,1.用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带了负电，这是由于（ ） A.毛皮束缚电子的能力比较弱 B.橡胶棒的正电荷转移到毛皮上 C.摩擦过程中创造了负电荷 D.橡胶棒上有了多余的电子 2.电视机的荧光屏上经常粘有灰尘，这是因为电视机工作时，屏幕上带 ，而具有了 的性质。,A D,电,吸引轻小物体,随堂训练,3.验电器的金属箔张开，说明验电器（ ） A.不带电荷 B.带正电荷 C.带负电荷 D.可能带正电荷，也可能带负电荷,D,随堂训练,4.在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，其主要原因是（ ） A.梳头时，空气进入头发 B.头发和梳子摩擦后，头发带同种电荷相互排斥 C.梳子对头发有力的作用 D. 梳头时，头发的毛囊会收缩,B,随堂训练,
