1、第2节 生物体的器官、系统,细胞,组织,？,导入新课,教学目标,1、解剖并识别鸡翅中的主要组织，认识组织如何构成器官 。2、能够以人为例，分析说明生物体的结构层次，即能解释细胞是如何组成多细胞生物体的。3、通过解剖实验，形成生物体的结构与功能相适应的生物科学观点。,导入新课,动物的结构层次,鸟类的翅膀是它们飞翔的重要器官，你知道它是如何构成的吗？,讲授新课,细胞 组织 器官 系统,细胞经过分化形成组织，那么组织如何形成器官，器官如何形成,讲授新课,解剖观察鸡翅,目的要求:识别区分鸡翅上可以发现的组织，理解组织如何构成器官。,材料器具： 带尖的剪刀或解剖刀、解剖针、镊子、解剖盘、吸水纸巾、鸡翅。
2、,注意：1.观察及解剖的顺序是由外到内.2.使用剪刀或解剖刀时一定要注意安全。,讲授新课,方法步骤：1、将鸡翅放在解剖盘中。 2、用剪刀小心剥去鸡翅上的皮肤，吸去多余水分。 3、找出附着在皮肤下呈微黄色的脂肪，呈小块状。 4、用解剖刀或解剖针小心地将肌肉束分开。肌肉是附着在骨骼上粉红色的束状结构。 5、找到韧带。韧带是白色的有韧性的组织，它包绕在两骨连接处的外侧，将相邻的骨骼连起来。 6、找出肌腱。肌腱也是白色的有韧性的组织，它将肌肉与骨骼连在一起。,讲授新课,2、不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点？,上皮在外, 脂肪在皮下 ,肌肉附在骨上，骨在最内部，血管广泛分布。,讨 论,1、构成鸡翅
3、的组织有哪几种?哪一种组织分布最广?鸡翅中的主要组织是哪一种?,上皮组织 神经组织 肌肉组织 结缔组织,上皮组织,肌肉组织,3、鸡翅的主要功能是什么？,扇翅运动。,(按照一定次序连合起来),讲授新课,器官的概念：,你能归纳出器官的概念吗？,一、不同的组织构成器官,不同的组织按照一定的顺序聚集在一起共同完成一定功能就形成了器官。,讲授新课,一个心脏,一块肌肉是不是器官?为什么？,心脏,讲授新课,我们的肚子(胃)会感到饿了,受刺激后会呕吐,吃生蒜会痛,有时还出血,这些说明了什么呢？,胃是一个器官,讲授新课,系统的概念：,二、器官构成人和动物的系统,能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的
4、次序组合在一起构成系统。,讲授新课,组织,系统,细胞,个体,器官,三、人和动物体的结构层次,讲授新课,植物叶片是不是一个器官呢?为什么？,保护组织,营养组织,输导组织,植物体的结构层次,叶片是一个器官,讲授新课,花,叶,茎,根,种子,果实,营养器官,生殖器官,植物的器官,讲授新课,组织,器官,植物体,细胞,多细胞植物体的结构层次,讲授新课,细胞,组织,上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织,器官,系统,生殖系统 内分泌系统 神经系统 泌尿系统 呼吸系统 循环系统 消化系统 运动系统,人体,1、你能说说人体的结构层次吗?,课堂小结,细胞,组织, 输导组织 营养组织 保护组织 分生组织,器官,植物
5、体,2、你能说说植物体的结构层次吗?,营养器官,生殖器官,叶 茎 根,种子 果实 花,课堂小结,1.动物和人体生长发育的起点是( ) A.卵细胞 B.体细胞 C.受精卵 D.精子 2.以下是几种关于人体的基本结构层次的表示方法,其中 正确的是( )A.组织 细胞 器官 系统 人体B.细胞 器官 组织 人体 系统C.细胞 组织 器官 系统 人体D.器官 组织 细胞 系统 人体,C,C,随堂训练,3.下例各项不属于器官的是( ) A.肝脏 B.皮肤 C.血液 D.西瓜,C,4.我们吃的胡萝卜、 甘蔗是植物（ ） A.生殖器官 B.基本组织 C.营养组织 D.果实,C,5. 脑、心脏、植物体内的导管和筛管、血液、人的心脏、血管、血液等的和称、果实 （1 ）属于组织的有： 。 （2）属于器官的有 ： 。 （3）属于系统的有： 。, 、,、 、 ,随堂训练,6、从植物的构成看，我们食用的梨是（ ） A、组织 B、细胞 C、营养器官 D、生殖器官 7、下列不属于器官的是（ ） A、肝脏 B、膀胱 C、皮肤 D、心肌 8、下列关于一株水蜜桃和一头牛的叙述中，不正确的是（ ） A、细胞是它们的结构和功能单位 B、它们的结构层次都是组织 细胞 器官 系统 C、它们的发育起点都是受精卵 D、水蜜桃的果实、牛的心脏都属于器官,D,D,B,随堂训练,
