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    一年级语文下册识字4教案2苏教版.doc

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    一年级语文下册识字4教案2苏教版.doc

    1、1识字 4教学要求1学会本课生字,两条绿线内的字只识不写。认识几个偏2初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识,激发学生学习汉字的兴趣。3诵读谜语,理解谜语(字谜),体验猜字谜的乐趣。教学时间两课时。第一课时一、创设情境,观察字盘1师板书“也”。2小朋友,你们认识这个字吗?(生答)今天,老师给“也”找来了几个朋友,你们看。(出示字盘)3师转动字盘,将“也”分别与“守、土、十、马”组合、演示。4板书“驰、地、他、池”4 个字。二、读准字音,学习词语1生借助拼音,自由读生字新词。要求:读准字音,词连读四人一小组交流:哪些字的读音容易读错,在书上用“。”做记号,多读几遍。3检查指导。(1

    2、)指名读生字及词语。(2)相机指导:“驰”、“池”是整体认读音节“en”,不要读成“eng”。“塘”的韵母是后鼻音。(3)齐读生字及词语。(4)理解。看图理解“田地”、“池塘”。奔”的韵母是师生对话表演,用上“你我他”。让学生感知“你我他”的用法。联系图来理解“奔驰”。三、游戏巩固请一名学生当小老师,转动字盘,让其他学生用字盘辨字,并口头组词。四、学习字谜歌1借助拼音自由朗读,圈出生字,读准音。2出示卡片,开火车检查字音。提醒学生注意:“行”韵母是后鼻音。“稼、千、虾、庄”都是三拼音。3指名读字谜歌。告诉学生:这是一首字谜,它让我们猜一个字。4四人一小组讨论:这首字谜的谜底是什么?25全班交流

    3、。师根据学生回答相机转动字盘,显示学生所说的字学生看相应的插图,帮助学生理解字谜。6指导朗读。(1)教师范读,读出韵味,读出猜字谜的情趣。让学生说说听了老师的朗读,觉得怎么样。(2)生自由练读。师巡视,注意纠正学生中的拖腔唱读或顿读。(3)指名读字谜歌。评一评。(4)同桌一起读字谜歌。7课外延伸。小朋友,猜字谜有趣吗?课外请小朋友搜集我们一起来猜。五、析记字形,指导书写1析记字形。(1)认读生字“驰、奔、池、塘”。(2)教学新部首:“马”、“大”、“土”。(3)交流记字方法。教师及时小结学生的记字方法。2指导书写。(1)让学生仔细观察字帖中的范字“驰、奔、池、塘”。(2)说一说怎样才能把“驰、

    4、奔、池、塘”写规范,写漂亮。(3)教师范写生字并重点指导:“奔”大字头的撇、捺要写得分开些,舒展些。“十写得小些扁些。“升”横要写得稍长,撇、竖要分开些,能承受住整个字。“驰”左窄右宽,马字旁最后一笔是提。“塘”左窄右宽,“土”要写得偏上些,短些。(4)播放轻音乐,生说写字姿势歌。描、仿、临写生字各(5)师巡视,及时表扬写得好的同学。第二课时一、复习巩固1给“也”字找朋友,并口头组词。2读生字新词。3诵读字谜歌。二、析记字形,指导书写1析记字形。(1)认读生字:行、千、庄。(2)教学新偏旁。(3)说说怎么记住这几个字。32指导书写。(1)小许交流:怎样才能把“千、行、庄”写规范,写漂亮?(2)教师范写生字并重点指导。(3)学生随着音乐描、仿、临写生字。三、课堂练习1加偏旁组词。也-()-()-()-( )2扩词。行()()()奔()()()3选字填空。池 驰(1)鱼儿在()塘里游来游去。(2)骏马在草原上奔()。4游戏猜字谜。


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