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    一年级语文下册练习6教案苏教版.doc

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    一年级语文下册练习6教案苏教版.doc

    1、1练习 6教学要求:1、学习生字词句,引导学生建立事物与词语的联系,养成在生活环境中主动识字的习惯。2、积累成语、儿歌。3、综合性学习,使学生在实践中学习语文。4、学写铅笔字,使学生养成在实践中认识“走字底“的写法。5、口语交际。重、难点:1、学习字词句,让学生养成在生活中识字的习惯。2、口语交际训练。课时划分:3 课时。教学设计:第一课时教学目的:1、在生活实践中学习生字词,建立图像与词语之间的关系,引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。2、积累成语、儿歌。教学过程:一、教学第一题1、出示挂图:你从图中看到了什么?2、学生说一样词语,师就出示一组词语卡片。(1)让我们读读这些词语,把生字

    2、字音读准。(2)指名读,开火车读,齐读。按以上的步骤教学八组词语。3、抽读卡片读音。4、掉拼音读词。(开火车读,枪读)5、你们都学会了吗?下面老师考考大家,你们能把词卡贴在图上相应的地方吗?6、指名上来贴,齐读词卡。7、说说看,你的卧室摆放了哪些东西?二、教学第二题1、出示挂图:你看到图上画了什么?2、是呀,山野上长满了树木,绿叶一大片一大片的,我们就说:出示卡片:漫山遍野,绿树成荫。齐读词卡。3、这么多的树都是经过很长时间,由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。这就是(出示词卡:天长日久、树大根深)齐读词卡。4、你能读出这种茂盛的感觉吗?指导有感情读词。5、谁能用其中的一个成语造句?6、学完

    3、了这四个成语我们再来学学下面一首儿歌。自读儿歌。7、读完后,你知道了什么?8、指导朗读、背诵。2作业设计:一、补充成语,并选择一个成语造句。漫( )遍( ) ( )( )成荫天( )日( ) ( )大( )深二、背诵儿歌。三、收集自己喜欢的体育比赛或体育明星的照片。第二课时教学目的1、让学生动脑、动手、动口,在生活实践中学语文。2、学写铅笔字、认识“走之底”的字法。教学过程一、教学第三题1、你们喜欢体育比赛吗?是什么?你们喜欢哪些体育明星呢?2、带来照片吗?我们班今天就来搞“小小体育窗”的展览,把你们还来的照片贴在展览板上,再介绍一下。3、谁来当当这次展览的主持人?4、自己在下面可以准备一下,

    4、同座可以相互说说,补充一下。5、请班上能力强的一位学生上来当主持人,在他的穿针引线下,学生依次上来介绍,师生共同评议。6、师总结。三、教学第四题1、指名读题。2、这三个字有什么相同之处?3、那么怎么写好走这儿呢?可以认真观察一下。4、师讲解“走之儿”怎么写好。5、师范写生字,生描红、仿写。6、反馈检查。7、把优秀作业投影出来,让学生评析,再写。四、作业设计;a) 向别人介绍自己喜欢的体育比赛或体育明星。b) 把句子补充完整。1、我喜欢( ),因为它能( )2、游泳能( )3、把运动员姓名与他做的相应动动项目连起来。伏明霞 篮球孔令辉 跳水姚明 举重占旭刚 足球郝海东 乒乓球第三课时教学目的:口

    5、语交际训练,让学生学会向别人介绍自己参加过的活动。教学过程一、导入1、从“六一”活动入题。32、板书课题。3、指名读要求。二、指导观察图画。1、(出示挂图)图上画了哪一天的事情?小朋友说了哪些活动?他们的表情怎么样?2、引导学生回想学校的活动。三、指导学生练说1、先说好第一句话。“六一”儿童节那天,我参加了2、指导练说活动的内容。3、学生自由练说。4、指名说,师生。5、同座练说,再指名说。6、指名连起来说说。四、指导学生说一句表示喜欢这一活动的话。五、表扬说得好的学生。教学后记:1、学生通过学习 3 达到了读、写、说、思维、背等能力的训练。2、学习字词句,通过做卡片,很快就能认识这些日常用具。3、本课的做做说说,学生将自己的喜欢运动员介绍出来,让其他小朋友知道更多我国著名运动员的知识。


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