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    一年级数学上册第6单元11_20各数的认识教案2新人教版.doc

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    一年级数学上册第6单元11_20各数的认识教案2新人教版.doc

    1、- 1 -第六单元 11 到 20 各数的认识单元教学分析:本单元主要是先教学数 11 到 20 各数,然后教学 1 到20 各数的读数的顺序及大小写数,最后出现 10 加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。小学一年级学生的思维以具体形象思维为主,学生的学习要通过大量的操作活动,使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。因此,本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。单元教学目标:(一)、知识技能目标:1、知识目标:1)、使学生能正确地数出数量在 11 到 20 的物体个数,知道这些数的组成,掌握 20 以内数的顺序和大小。2)使学生初步认识“十位”“个位”,初步了解十进制,能够正确地

    2、迅速地读写 11 到 20 各数。3)使学生能够熟练地口算 10 加几和相应的减法。2、技能目标1)、通过看图数数,初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。2)、通过摆小棒,培养学生的动手操作能力。(二)、过程性目标1、在学习数字的具体情境中,让学生充分体会到生活中处处有数学。2、通过观察、操作等活动,使学生经历与他人合作、交流的过程,培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。单元教学重点、难点:1、会读、会写 1120 各数,掌握这数的组成、顺序及大小。2、认识十位与个位。3、熟练口算 10 加几和相应的减法。4、培养学生的观察、操作能力。难点:认识数位,了每个数位上的数所表示

    3、的意义。- 2 -单元课时安排:4 课时1、数 1120 各数、读数和写数2 课时2、10 加几的加法和相应的减法2 课时教学内容: 11-20 各数的认识教学要求:1、使学生能够正确地数出数量在 1120 之间物体的个数,并且知道这数是由一个十和几个一组成的。2、通过学习,使学生能够熟练掌握 20 以内数的顺序和大小,并能够正确地迅速地读出 1120 各数。3、培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。4、使学生体会到生活中处处有数学。5、向学生进行遵守交通规则的思想品德和安全意识的教育。教学重、难点:1120 各数的认识以及组成教学准备:小棒、苹果教具、尺子、电脑课件一套教学过程:一

    4、、创设情境、引入新课1、放录音,歌曲快乐的星期天(同时)师:快乐的周末来到了,老师领着假日小队的同学去军属李奶奶家帮好事,这时他们正穿过一条喧闹的马路。(电脑出示主题图)2、师:请同学们仔细观察,这幅图有什么?数一数,他们的数量各是多少?(各小组讨论,讨论后,各小组派代表汇报结果,教师选择性地板书)3、师:同学们观察地很仔细,想像很丰富,那你们再观察黑板上这些数,你们能发现什么?生:这些数都没有超过 20。- 3 -师:这就是我们今天要学和 1120 各数(板书课题:1120 各数的认识)二、操作观察、探索新知1、数小棒,感知满十师:拿出小棒,一根一根地数,满十根后,捆成一捆放在一边,继续数,

    5、又满十根,再捆成一捆,明白了吗?(学生数小棒,教师巡视指导)指名一学生上台跟全班同学一起数。数完后,师问:通过刚才数小棒,想一想,1 捆小棒就是几个十?2 捆呢?2、摆小棒,学习数的组成:(1)认识 15请小朋友拿出 15 根小棒摆一摆,看谁摆得又对又快。(学生摆,教师巡视,发现不同的摆法,把不同的摆法指名学生展示在黑板上。问:这几种摆法你最喜欢哪种摆法?看你摆好的 15,是由几个十和几个一组成的?(是由一个十和 5 个一组成的)板书:15教师领读(2)认识 11 和 20问:谁能用你喜欢的好方法一下摆出 11 和 20,并悄悄地告诉同桌你是怎么想的?(学生独立操作,并说理由)反馈汇报,问:1

    6、1 和 20 是由 几个十和几个一组成的?(指名回答,教师板书:11 20)同时领读教师小结:通过刚才的学习,我们已经知道了十几就是由几个十和几个一组成的,并且今后在摆小棒时,就可用较简便的方法摆了。3、看直尺,感知数的顺序、大小- 4 -1)、拿出已经准备好的直尺,找出我们已经学过的数,并读一读。(先学生自由的读,再同桌互读,蝚后指名读)2)问:看着尺子上的数,你能提出些数学问题? 三、有趣练习,巩固新知(电脑出示)1、比一比,摆一摆用小棒摆下面的数:12 16 17 20(要求:摆每一个数时,指名一位同学上台演示)2、連一連,猜一猜(电脑出示练习十四的第 2 题的点子图)出示要求:从 1

    7、到 20。按顺序把点子連起来师:这是一个隐形小动物,这很想和大家成为好朋友,你们想知道它是谁吗?请同学们打开书第 87 页完成第 2 题。3、读一读,排一排(电脑出示小狗汪汪并配音)小狗汪汪:同学们,你们爱吃苹果吗?今天,我带来一大苹果送缎带你们,但是你们必须解决了所有的问题才行,你们愿意吗?这时,老师拿出小狗汪汪带来和上面有数字的红苹果教具,把它发缎带大家,让学生大声读出来,并说出这个数是由几个十和几个一组成的?最后所有拿苹果的同学上台来按顺序排好队,找自己的位置站 好,全班同学进行评价。4、找一找生活中的数师:同学们,其实在我们的身边就有许多我们今天学习的这些数,你们能找一找,说一说吗?说给你的同桌听?- 5 -


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