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    一年级数学上册第6单元10加几和相应的减法教案1新人教版.doc

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    一年级数学上册第6单元10加几和相应的减法教案1新人教版.doc

    1、110 加几和相应的减法一、学习内容分析:10 加几、十几加几及相应的减法是在学生学习完 1120 各数的认识的基础上进行学习的。10 加几及相应的减法,它的计算过程,不但巩固了 1120 各数的组成这一知识,而且还为以后学生整十数加减整十数、整十数加减一位打基础。二、学情分析:学生在前面的几节课中,已经掌握了 1120 各数的组成,具有用学具操作的能力,具备了学习本课的知识基础。三、 教学目标:1.知识与技能:能够熟练地口算 10 加几和相应的减法;初步了解加、减算式中各部分的名称。2.过程与方法:通过操作,在数的组成的基础上计算 10 加几和相应的减法,并弄清四个算式之间的关系;通过部分与

    2、整体的关系,使学生熟练掌握 10 加几和相应的减法。3.情感态度与价值观:能够积极主动参与数学活动,养成认真的学习态度和合作交流的意识,体会数学知识与日常生活的密切联系;养成认真审题和及时检查的习惯。四、教学重点及解决措施:1、学习 10 加几和相应的减法,并知道加、减算式中各部分的名称。2、学生运用 1120 各数的组成 ,计算十加几和相应的减法。五、教学难点1、熟练地口算 10 加几和相应的减法。2、通过学生自主探究的活动,掌握 10 加几和相应的减法的计算方法。六、教学具准备:课件、口算卡片。七、教学过程(一)复习导入1.复习儿歌。1 个十,1 个一,合在一起是 11;1 个十,2 个一

    3、,合在一起是 12;1 个十,3 个一,合在一起是 13;1 个十,4 个一,合在一起是 14;1 个十,5 个一,合在一起是 15;1 个十,6 个一,合在一起是 16;1 个十,7 个一,合在一起是 17;1 个十,8 个一,合在一起是 18;21 个十,9 个一,合在一起是 19;2 个十,合在一起是 20;2.一图四式。 3.导入:根据 1120 各数的组成,我们知道十和几组成十几及十几可以分成十和几。这些数用加减法算式怎样算呢?今天,我们就来学习十加几和十几减几。(二)探究新知1.教学例题。(1)出示例 4 观察:图上有什么?如果让你列出四道算式,你会吗?(2)请学生发表意见,教师板

    4、书:103= 133=310= 1310=(3)请学生摆小棒,边摆边算,挑选自己喜欢的算式,算一算,等于几。(4)汇报交流:有哪个小朋友摆的是 10+3 的?请你说说,你是怎么摆的?思考:如果没有小棒,你该怎么想 10 加 3 等于 13 呢? 为 1 个十和 3 个一合在一起是 13,所以 10 加 3 等于 13。我觉得 10 加 3 就是 13,10 个再添上 3 个就是 13 个。教师说明:因为 1 个十和 3 合在一起是 13,所以 10 加 3 等于 13。(5)思考:10 加 5 等于多少?为什么?10 加 9 呢?(6)我们已经知道了 10 加 3 等于 13,你能很快说出来

    5、3 加 10 等于多少吗?为什么?(因为加号两边的数交换位置得数不变。 )同样道理,5 加 10 等于多少呢?9 加 10 呢?小结:看来,十加几就等于十几,几加十也等于十几。(7)13-3 等于多少呢?谁来用小棒摆一摆?1 捆零 3 根减去 3 根,就剩 1 捆,就是10。讨论:如果没有小棒,该怎么想 13 减 3 等于 10?如果是 17-7 呢?18-8 呢?小结:十几减几就等于 10。(8)小组讨论 13-10 等于多少,为什么?17-10 呢?18-10 呢?小结:十几减 10 就等于几。2.做一做:78 页第 1 题。33.认识加减法算式中各部分的名称。 【动画】 (介绍加、减法各

    6、部分名称的动画(教科书 P78 例题 5)(1)把算式分类。 同学们认真观察,黑板上的算式我们还可以分一分类,可以怎样分? 可以分为两大类:一类是加法算式,一类是减法算式。(2)认识算式中各部分的名称。加法:加号前面的数叫做加数,加号后面的数也叫做加数,等号后面的数叫做和。减法:减号前面的叫被减数,减号后面的叫减数,等号后面的叫差。(3)观察加减法算式的关系。加法算式中的和相当于减法算式中的被减数;加法算式中的两个加数就相当于减法算式中的减数和差。(三)拓展延伸1看图列式。2.找朋友:(出示 80 页第一题)3连一连,比一比。44我来说一说:80 页第七题(四) 、总结:通过今天的学习你有什么收获?(五)板书设计:10 加几和相应的减法103= 133=310= 1310=11 + 2 = 13 13 - 2 = 11加数 加数 和 被减数 减数 差


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