1、- 1 -第五单元 整理和复习（一）复习目标：1、通过复习使学生加深对 l0 以内数的认识 能正确熟练地书写 010 各数。2、使学生进一步理解加法的含义 熟记加法表 较熟练地口算 10 以内的加法。3、通过复习 使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。复习重点：10 以内数的顺序、组成和有关 10 以内的加法。复习难点：使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。教具准备：从 1 到 l0 数字卡片一套。学具准备：每个学生准备一套 110 的数字卡片。复习过程：一、导入谈话。 师：请小朋友想一想：我们本单元学过了哪些数学知识?今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好
2、。二、复习数的认识和顺序。1、猜一猜。 出示第 69 页第 l 题主题图。师：小朋友们看 图上画了些什么? 生：有三个小朋友坐电梯。 - 2 -师：他们分别说些什么?你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层?小女孩呢? 生：小男孩住 6 层，小女孩住 8 层。 师：你是怎么知道的?联系生活，说一说你的家住在哪道街?几号楼?几单元?几层?学生踊跃发言，介绍自己的住址。2、完成练习十六第 2 题。三、复习数的组成和加法。1、数的组成。 师：我们已经学过 l0 以内数的组成，你都知道哪些数的组成? 同桌两人共同表演，用拍手或对口令的形式说说组成。学生活动，上台展示。根据学生回答，教师板书出
3、10 以内各数的组成。做课本第 71 页第 1 题。2、第 69 页第 2 题。师：我们已经学习了 10 以内数的加法算式，你能说出得数是 2 的加法算式吗？（老师板书。）问：你能说出得数是 3 的加法算式吗？（老师板书。）问 你能说出得数是 4、510 的加法算式（学生回答，老师板书。）(1)指导学生横看加法板书表。- 3 -问：第一行有几道算式?得几?问：第二行有几道算式?它们的得数是几?问：第三行有几道算式?它们的得数都是几?第六行的算式得数是几?有几道算式?第八行呢?师：横看加法表，共 9 行，每行算式的得数都一样。第一行得 2第二行得 3第九行得 10。让学生按横行顺序很快地读算式说
4、得数。问：看每一横行最左边的一个算式和最右边的一个算式有什么特点?老师：边问边指题，引导学生观察思考，并能说出相加的两个数刚好调换了位置，得数一样。 练习：老师任指一题，学生很快地说出得数一样但两个数调换位置的算式。(2)指导学生竖看加法表。问：第一竖行是加几的?有几道?第二竖行是加几的?有几道?第三行呢?师：竖着看，有 9 行，从左到右依次是加 1、加 2、加 3加 9。让学生感知：一个加数变大 另一个加数不变，得数也变大的规律。(3)练习。老师任意指一道题 学生都能迅速、正确说出得数。- 4 -板书设计 整理和复习加法表第五单元 整理和复习（二）教学内容：教科书 70-72 页。复习目标：
5、1、通过减法表的复习，使学生系统地掌握 10 以内减法，提高计算熟练程度。2、使学生能正确解答用图画表示的应用题。3、通过综合练习，使学生对本单元所学内容进一步巩固和加深理解。复习重点：10 以内数的减法及图画应用题。复习难点：使学生能正确解答用图画表示的应用题。复习过程：一、基本训练7-2 5-1 10-3 6-25-3 8-5 9-2 7-410-9 7-7 10-5 8-0二、整理复习 10 以内减法。师：昨天我们已经复习了 10 以内数的加法算式，今天我们复习 10 以内数的减法算式。你能说出 2 减几的减法算式吗？(学生说，老师板书）- 5 -问：你能说出 3 减几的减法算式吗？（老
6、师板书）问：你能说出 4 减几的减法算式吗？(老师板书)问：5 减几呢？(老师板书)问 你能说出 10 减几的减法算式吗?(老师板书)老师引导学生观察减法表 找出其特点。问 横看减法表,编排上有什么特点呢?师:第一行是 2 减 l,也就是 2 减几?第二行是 3 减几?第三行 4 减几第 9 行是 10 减几。每一行第 1 题都是从减 l 开始.接着请学生按横行顺序很快读算式说得数。问:每一横行的左右两边算式有什么规律呢?(老师边问边指题:5-l 和5-4、5-2 和 5-3。先由学生试说,后老师补充:每一横行左右两边的算式是有联系的,如：5-l=45-4=1,5-2=3 、5-3=2。他们都
7、可以用同一个组成来想。）接着老师任意指题，学生说出有联系的算式。问：竖看减法表，编排上有什么特点呢?第一竖行减号前面是哪些数?(减号 前面是 210)减号后面都是什么数?(都是 1)第二竖行减号前面是哪些数?减号后面都是什么数?- 6 -第三竖行呢?师：竖看减法表，第一竖行是几减 1，第二竖行是几减 2，第三竖行是几减 3老师任意指表中的一道题，学生很快说出得数。三、复习指导练习“用图画表示的应用题”。(1)出示放大的蜻蜓图(71 页第 3 题左图)请学生说图意，再列式计算。问：为什么用加法计算？(2)出示蜗牛图。(71 页第 3 题右图) 学生说图意，在书上列算式。指定学生板演，说一说为什么
8、用减法计算。(3)练习十六第 1 题学生独立填算式计算，集体订正。四、综合练习。1、做练习十六第 2 题。学生在课本上作题，老师计时，看 3 分钟内完成的人数。做后订正，达不到要求的个别辅导。2、练习十六第 4 题学生独立完成。3、出示第 5 题图，学生说图意，小组讨论提问题，学生在练习本上写出算式，指名回答，集体订正。- 7 -4、练习十六第 6 题学生独立完成。5、独立完成第 7 题，做完后集体订正。五、课堂总结。 师：今天我们整理和复习了 10 以内减法和这个单元的综合练习。10以内减法算式除了减 0 和得数是 0 的题以外，全部都在这个表中，一共 45道题。这些题都是最基本的，要做得又对又快。在综合练习中，我们练习了看一个图列 4 式，用图画表示的应用题，连加、连减、加减混合计算、填加法算式中的括号等，都是我们要掌握的知识，希望同学们好好学，争取好成绩。
