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    一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法整理和复习教案新人教版.doc

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    一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法整理和复习教案新人教版.doc

    1、- 1 -第五单元 整理和复习(一)复习目标:1、通过复习使学生加深对 l0 以内数的认识 能正确熟练地书写 010 各数。2、使学生进一步理解加法的含义 熟记加法表 较熟练地口算 10 以内的加法。3、通过复习 使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。复习重点:10 以内数的顺序、组成和有关 10 以内的加法。复习难点:使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。教具准备:从 1 到 l0 数字卡片一套。学具准备:每个学生准备一套 110 的数字卡片。复习过程:一、导入谈话。 师:请小朋友想一想:我们本单元学过了哪些数学知识?今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习,比一比哪个小朋友学得好

    2、。二、复习数的认识和顺序。1、猜一猜。 出示第 69 页第 l 题主题图。师:小朋友们看 图上画了些什么? 生:有三个小朋友坐电梯。 - 2 -师:他们分别说些什么?你能不能根据他们的谈话内容,猜一猜小男孩住在几层?小女孩呢? 生:小男孩住 6 层,小女孩住 8 层。 师:你是怎么知道的?联系生活,说一说你的家住在哪道街?几号楼?几单元?几层?学生踊跃发言,介绍自己的住址。2、完成练习十六第 2 题。三、复习数的组成和加法。1、数的组成。 师:我们已经学过 l0 以内数的组成,你都知道哪些数的组成? 同桌两人共同表演,用拍手或对口令的形式说说组成。学生活动,上台展示。根据学生回答,教师板书出

    3、10 以内各数的组成。做课本第 71 页第 1 题。2、第 69 页第 2 题。师:我们已经学习了 10 以内数的加法算式,你能说出得数是 2 的加法算式吗?(老师板书。)问:你能说出得数是 3 的加法算式吗?(老师板书。)问 你能说出得数是 4、510 的加法算式(学生回答,老师板书。)(1)指导学生横看加法板书表。- 3 -问:第一行有几道算式?得几?问:第二行有几道算式?它们的得数是几?问:第三行有几道算式?它们的得数都是几?第六行的算式得数是几?有几道算式?第八行呢?师:横看加法表,共 9 行,每行算式的得数都一样。第一行得 2第二行得 3第九行得 10。让学生按横行顺序很快地读算式说

    4、得数。问:看每一横行最左边的一个算式和最右边的一个算式有什么特点?老师:边问边指题,引导学生观察思考,并能说出相加的两个数刚好调换了位置,得数一样。 练习:老师任指一题,学生很快地说出得数一样但两个数调换位置的算式。(2)指导学生竖看加法表。问:第一竖行是加几的?有几道?第二竖行是加几的?有几道?第三行呢?师:竖着看,有 9 行,从左到右依次是加 1、加 2、加 3加 9。让学生感知:一个加数变大 另一个加数不变,得数也变大的规律。(3)练习。老师任意指一道题 学生都能迅速、正确说出得数。- 4 -板书设计 整理和复习加法表第五单元 整理和复习(二)教学内容:教科书 70-72 页。复习目标:

    5、1、通过减法表的复习,使学生系统地掌握 10 以内减法,提高计算熟练程度。2、使学生能正确解答用图画表示的应用题。3、通过综合练习,使学生对本单元所学内容进一步巩固和加深理解。复习重点:10 以内数的减法及图画应用题。复习难点:使学生能正确解答用图画表示的应用题。复习过程:一、基本训练7-2 5-1 10-3 6-25-3 8-5 9-2 7-410-9 7-7 10-5 8-0二、整理复习 10 以内减法。师:昨天我们已经复习了 10 以内数的加法算式,今天我们复习 10 以内数的减法算式。你能说出 2 减几的减法算式吗?(学生说,老师板书)- 5 -问:你能说出 3 减几的减法算式吗?(老

    6、师板书)问:你能说出 4 减几的减法算式吗?(老师板书)问:5 减几呢?(老师板书)问 你能说出 10 减几的减法算式吗?(老师板书)老师引导学生观察减法表 找出其特点。问 横看减法表,编排上有什么特点呢?师:第一行是 2 减 l,也就是 2 减几?第二行是 3 减几?第三行 4 减几第 9 行是 10 减几。每一行第 1 题都是从减 l 开始.接着请学生按横行顺序很快读算式说得数。问:每一横行的左右两边算式有什么规律呢?(老师边问边指题:5-l 和5-4、5-2 和 5-3。先由学生试说,后老师补充:每一横行左右两边的算式是有联系的,如:5-l=45-4=1,5-2=3 、5-3=2。他们都

    7、可以用同一个组成来想。)接着老师任意指题,学生说出有联系的算式。问:竖看减法表,编排上有什么特点呢?第一竖行减号前面是哪些数?(减号 前面是 210)减号后面都是什么数?(都是 1)第二竖行减号前面是哪些数?减号后面都是什么数?- 6 -第三竖行呢?师:竖看减法表,第一竖行是几减 1,第二竖行是几减 2,第三竖行是几减 3老师任意指表中的一道题,学生很快说出得数。三、复习指导练习“用图画表示的应用题”。(1)出示放大的蜻蜓图(71 页第 3 题左图)请学生说图意,再列式计算。问:为什么用加法计算?(2)出示蜗牛图。(71 页第 3 题右图) 学生说图意,在书上列算式。指定学生板演,说一说为什么

    8、用减法计算。(3)练习十六第 1 题学生独立填算式计算,集体订正。四、综合练习。1、做练习十六第 2 题。学生在课本上作题,老师计时,看 3 分钟内完成的人数。做后订正,达不到要求的个别辅导。2、练习十六第 4 题学生独立完成。3、出示第 5 题图,学生说图意,小组讨论提问题,学生在练习本上写出算式,指名回答,集体订正。- 7 -4、练习十六第 6 题学生独立完成。5、独立完成第 7 题,做完后集体订正。五、课堂总结。 师:今天我们整理和复习了 10 以内减法和这个单元的综合练习。10以内减法算式除了减 0 和得数是 0 的题以外,全部都在这个表中,一共 45道题。这些题都是最基本的,要做得又对又快。在综合练习中,我们练习了看一个图列 4 式,用图画表示的应用题,连加、连减、加减混合计算、填加法算式中的括号等,都是我们要掌握的知识,希望同学们好好学,争取好成绩。


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