江西省吉安县第三中学高中生物1.1从生物圈到细胞（第2课时）导学提纲（无答案）新人教版必修1.doc

1、1从生物圈到细胞班级： 组名： 姓名： 使用时间：_一、 【学习目标】导1.说出生命系统的结构层次。 （重点）2.认同细胞是最基本的生命系统。 （难点）二、基础梳理思1生命系统的结构层次细胞_个体_生物圈2生命系统之间的相互关系(1)从生物圈到细胞，生命系统_，又各自有特定的组成、结构和功能。(2)_是地球上最基本的生命系统。三、合作探究议、展、评1.根据书本 P5图 1-1中总结生命系统分为哪几个层次，如何区分？2.若把书本 P5图 1-1中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树、一只草履虫，又将怎样？ 3.在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小的

2、层次是哪一个？说明你的理由。 24.一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是请说明理由。四、自我检测检1、下列生态学概念包括的范畴，从小到大排列正确的是（ ）A、种群个体群落生态系统生物圈 B、个体群落生物圈生态系统种群C、个体种群群落生态系统生物圈 D、群落种群个体生物圈生态系统2、下列关于生命系统的叙述，错误的是（ ）A、生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有关系，如细胞和生物圈B、组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分C、生命系统的各个层次是密切联系的D、生物的生活环境也是生命系统的一部分3、西瓜是属于生命系统中的哪一层次 （ ）A、组织 B、器官 C、系统 D、个体4、下列属于种群的是（ ）A、森林中的全部松树B、森林中的全部蛇 C、池塘中的全部鲤鱼 D、池塘中的全部水草5、下列组合，在生命系统的层次中依次属于种群、群落和生态系统的一组是（ ）一个池塘中的全部生物；3一片草地上的全部昆虫；某水库中的全部鲫鱼；一根枯木及枯木上的所有生物；A、 B、 C 、 D、