2019一年级语文下册课文517《动物王国开大会》教学设计新人教版.docx

1、1动物王国开大会这篇课文非常有趣，写的是动物王国要开大会，狗熊一连通知了四次，每次都要用大喇叭喊十遍，动物们才听明白。告诉我们说话做事一定要在搞清楚弄明白的基础上再去做，否则会事倍功半。课文内容与学生实际生活联系非常紧密，学习时要引导学生联系自己生活体验，理解课文内容，培养学生严谨、全面的思维，引导学生通知一定要把时间、地点说清楚。【知识与能力目标】会认“物、虎”等 13 个生字，会写“要、连”等 6 个生字。认识牛字旁。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。【情感态度价值观目标】培养学生严谨、全面的思维。引导学生通知一定要把时间、地点说清楚。【教学重点】会认 13

2、个生字，会写 6 个生字。朗读课文。【教学难点】理解课文内容，培养学生严谨、全面的思维。引导学生通知一定要把时间、地点说清楚。多媒体课件、图文影音素材。第一课时一、 激趣谈话，情境导入： 教材分析 教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程21.看图：同学们，你们喜欢动物吗？我们来看看这些动物，你认识哪几种？2.课件出示动物图片，指名认动物。全班交流。3.明天，动物王国要开大会，国王老虎叫狗熊去通知大家，大家都去了吗？4.板书课题，齐读课题。认读生字“物” 。 二、初读课文，学习生字：1.自由读文，勾画出生字新词。2.借助拼音再次自读课文。要求读准字音。3.同桌互相检查自读情况。4.出示生字，组

3、内说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习不认识的字。5.小组内互相检测生字学习情况。 6.交流识字方法：选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。 7.多种方式读生字词。三、再读课文，深入学习：1.借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。2.同桌互读课文，纠正读音。3.指名分自然段接读课文。4.全班交流。四、指导写字，总结课文：1.出示要写的生字“要、连、百” ，学生认读。 2.观察字形，交流写字需要注意的地方。 3.教师范写，学生评说。 第二课时一、复习导入，学习新课：1.指名读自己喜欢的段落，读正确、流利。2.出示生字，指名抽读。二、品读课文，走入情境：（一）读课文，理清

4、脉络。1.老师范读课文，生思考：狗熊通知动物们开大会，大家都听明白了吗？2.指名说。3.学生自由读课文，讨论：3（1）狗熊通知了几次，大家才听明白？（2）大家没听明白，原因是什么？4.全班交流以上问题。（二）学习课文最后一自然段1.讨论问题。2.指名逐段读课文，要求读通顺流利。3.课文的哪个自然段写了这个内容。4.指名说，并齐读第 18 自然段，相机理解词语“准时”的意思。并分析：动物们这次为什么知道开大会呢？5.指名说，全班交流，师总结：看来，通知别人做一件事，说清楚时间和地点，该是多么重要的一件事情。过渡：狗熊通知大家开大会，前三次的情形又是怎么样呢？（三）学习课文 14 自然段1.指名读

5、 14 自然段，其他同学思考：狗熊第一次通知大家开大会，为什么开不起来？2.指名答，全班讨论交流。3.总结：是呀！连开会的时间都不知道，即使通知一百遍，谁会去呢？难怪狐狸说4.指名读狐狸的话，要求读出劝导的语气。（四）学习课文 517 自然段1.师出示学法指导:（1）思考问题；（2）朗读相关自然段并找出答案；（3）讨论交流。2.学生自由读 517 自然段，组内交流问题。3.指名读 517 自然段，全班交流学法指导出示的问题。三、拓展延伸，总结全文：1.师生分角色朗读全文，比比谁读得好。2.学习通知的书写格式的视频。3.总结：学完这篇课文，我们今后在通知别人某件事的时候，一定要把这件事给别人讲清楚，讲明白，特别是时间、地点等，否则会造成不必要的麻烦。略。 教学反思4