山西省高平市特立中学高中语文第四专题像山那样思考赤壁赋（第三课时）导学案（无答案）苏教版必修1.doc

1、1赤壁赋第三课时班级 姓名 小组 【学习目标】1、掌握并积累第四五段重要的文言实词和虚词，理解段意。2、提高学生通过诵读体悟和鉴赏优美、形象语言的能力。3、能知人论世领悟主旨，理通思路，赏析表现手法，辨别高下优劣。【学习重点】1、掌握重要的实词与虚词，疏通段意。2、提高学生通过诵读体悟和鉴赏优美、形象语言的能力。【学习难点】提高学生通过诵读体悟和鉴赏优美、形象语言的能力。【导学流程】1、了解感知朗读并背诵全文。2、深入学习 1、疏通词句（1）苏子曰：“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。逝： 斯： 盈：虚： 彼： 卒：消长：（2）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以

2、一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！盖： 曾： （3）且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。且夫： 苟： 一毫：2（4）惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无尽，用之不竭，是造物者之所共食。竭： 造物者： 食：（5）客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。狼藉： 相与： 枕藉：既白：2、翻译下列句子（如果是特殊句式请指出）（1）逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也.（2）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！（3）且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所

3、有，虽一毫而莫取。（4）惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无尽，用之不竭，是造物者之所共食。（5）相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。33、研读问题，深入讨论。（1）以变化和不变化作为探讨，主要写了哪几个方面？找出表明变化和不变化的词语。（2）文中人物的情感又是如何随着变化？（3）结尾段主观情感如何？请找出相关语句分析。（4）说一说自己体会到的作者的语言特色和写作手法。3、迁移运用1、回顾本文的艺术手法，学会运用情景交融的写作手法。2、整理归纳最后两段出现的文言现象，把握文章整体的脉络。43、理解性默写。（1）作者游玩赤壁的感受是：（ ）（2）感叹自身渺小的句子是：（ ）感叹人生短暂、羡慕自然无穷的句子是：（ ）（3）客人表达自己人生理想的一句是：（ ）（4）文中表达人生与天地“变”与“不变”的哲理的句子是：（ ）（5）表达作者对待荣辱得失的豁达态度的句子是：（ ）（6）赤壁的清风明月，让作者找到了解脱“悲”的出路，作者写到：（）5