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    九年级物理全册第十六章第三节测量电功率(第2课时电功率的计算)教案(新版)沪科版.doc

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    九年级物理全册第十六章第三节测量电功率(第2课时电功率的计算)教案(新版)沪科版.doc

    1、1第 2 课时 电功率的计算教学目标知识要点 课标要求1.灯泡正常发光(重点) 理解灯泡正常发光时的条件。2.串联电路中灯泡的亮度(重点、难点) 会判断串联电路中灯泡的亮度。3.并联电路中灯泡的亮度 会判断并联电路中灯泡的亮度。教学过程情境导入灯泡上标有“6V 12W”和“6V 6W”的字样,表示什么含义?它们在任何情况下都能正常发光吗?灯泡的亮度与什么有关?合作探究探究点一:灯泡正常发光时的亮度分别将标有“6V 12W”和“6V 6W”的灯泡接在 6V 的电压下,哪个更亮?提 出 问 题讨论交流 U 实 U 额 , P 实 P 额 ,灯泡正常发光。灯泡正常发光,额定功率大的灯泡亮。归 纳 总

    2、 结标有“220V 25W”、“220V 100W”“110V 60W”“36V 40W”字样的四只探 究 活 动灯泡,各自在额定电压下正常发光,哪个最亮?即使灯泡的额定电压不同,只要其实际功率相同,则灯泡的亮度也相同。知 识 拓 展探究点二:串联电路中灯泡的亮度将标有“6V 12W”“6V 6W”的灯泡串联接在 6V 的电源上,哪个更亮?提 出 问 题将标有“6V 12W”“6V 6W”的灯泡串联接在 6V 的电源,观察灯泡的亮度。分 组 实 验讨 论 交 流把灯泡串联后,由于通过它们的电流是相同的,根据 P I2R 可知,电阻大归 纳 总 结的,实际功率就越大。实际功率越大,灯泡当然越亮。

    3、所以将两灯泡串联后,灯泡越亮的电阻越大,其额定功率就越小。灯泡越暗的电阻越小,其额定功率就越大。将标有“6V 9W”“6V 3W”的两个灯泡 L1、L 2串联接在 12V 电源上,哪个探 究 活 动灯更亮?一个“12V 6W”的小灯泡,如果接在 36V 电源上,为使其正常发光,需串联一个多大的电阻?该电阻消耗的功率是多少?探究点三:并联电路中灯泡的亮度将标有“6V 12W”和“6V 6W”的灯泡串联接在 6V 的电源上,哪个更亮?提 出 问 题将标有“6V 12W”和“6V 6W”的灯泡并联接在 6V 的电源,观察灯泡的亮分 组 实 验度。 讨 论 交 流2把灯泡并联后,由于它们的电压都相同,

    4、根据 P U2/R 可知,电阻大的实归 纳 总 结际功率会小,灯泡就会越暗。所以当灯泡并联后,灯泡越暗的电阻越大,其额定功率就越大。灯泡越亮的电阻越小,其额定功率就越大。(1)即使灯泡的额定电压不同,只要其实际功率相同,则灯泡的亮度也相同;教 师 强 调(2)灯泡的额定功率是固定不变的,其实际功率随实际电压的变化而变化;(3)将灯泡接入电路时,为了不损坏灯泡,加在灯泡两端的电压不能大于其额定电压。灯泡的亮暗是由它消耗的实际功率决定的,消耗的实际功率越大,灯泡就越亮。探究点四:利用电能表求电功率某同学家的电子式电能表上个月月初、月末的表盘如图所示。表盘上“1 探 究 活 动600 imp/kWh

    5、”表示每用电 1 kWh 指示灯闪烁 1 600 次。根据表盘上的信息,回答下列问题:提 出 问 题(1)该同学家上个月共用电多少 kWh?(2)该同学家同时使用的用电器总功率不得超过多少?(3)若只让一个标有“220 V 100 W”的灯泡工作 15 min,观察到电能表的指示灯闪烁了 32 次,则该同学家的实际电压是多大?(设灯泡的电阻不变)交 流 讨 论从表盘提取有用信息,灵活运用电功、电功率的计算公式是解答本题的关教 师 强 调键。板书设计第 2 课时 电功率的计算教学反思3本节课重在让学生明白用电器串联和并联在电路中实际功率的比较,理解灯泡的亮暗由它的实际功率决定,与额定功率没有直接的关系。


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