1、单元整合素养升华,-2-,弘扬和培育民族精神,-3-,-4-,-5-,-6-,-7-,创新设计 1.国家主席习近平在十三届全国人大一次会议闭幕会上发表重要讲话指出:“中国人民是具有伟大创造精神的人民;是具有伟大奋斗精神的人民;是具有伟大团结精神的人民;是具有伟大梦想精神的人民。有这样伟大的人民,有这样伟大的民族,有这样的伟大民族精神,是我们的骄傲,是我们坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的底气,也是我们风雨无阻、高歌行进的根本力量!”下列观点正确的是( ) A.伟大的民族精神决定了中华民族发展的方向 B.伟大的民族精神是我们坚定中国社会主义各种自信的力量源泉 C.伟大的
2、民族精神会影响中华民族发展的趋势,促进社会发展 D.伟大的民族精神能改变客观世界,造福于人类社会,答案,解析,-8-,2.实现中华民族伟大复兴是中华民族近代最伟大的“中国梦”。中华民族“雄关漫道真如铁”的昨天,铸造了伟大的中华民族精神,实现中华民族“长风破浪会有时”的明天,必须弘扬和培育民族精神。这是因为( ) 民族精神是展现中国传统文化的重要标志 民族精神是推动中华民族繁荣强大的精神动力 民族精神是提升我国综合国力的基础 民族精神是民族综合素质的集中体现 A. B. C. D.,答案,解析,-9-,3.文化兴国运兴,文化强民族强。实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须弘扬和培育民族精神。这是因为
3、( ) 有没有高昂的民族精神,是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度 中华民族精神具有凝聚和动员民族力量、展示民族形象的重要功能 弘扬和培育民族精神,是提升我国国际竞争力的根本保证 弘扬和培育民族精神,是实现中华民族复兴的根本动力 A. B. C. D.,答案,解析,-10-,4.实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须弘扬中国精神,这就是民族精神和时代精神。民族精神是将全国各族人民凝聚在一起的精神纽带,时代精神则是我们排除万难、实现中华民族伟大复兴的强大精神动力。下列关于民族精神与时代精神关系表述正确的是( ) 民族精神以时代精神为核心,时代精神以民族精神为基础 不断注入时代精神,才能让民族精神博采
4、众长、日益丰富 坚持培育民族精神,才能让时代精神不移根基、不失本色 弘扬中华民族精神离不开民族精神和时代精神的有机结合 A. B. C. D.,答案,解析,-11-,5.习近平主席指出,中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神,为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。只要始终发扬这种伟大的民族精神,我们就一定能够创造出一个又一个的人间奇迹,实现中华民族伟大复兴的梦想。从唯物史观来看,发扬中华民族精神是基于( ) 正确的价值观是人生奋斗的重要向导 先进的社会意识能够推动社会历史发展 正确的价值观对社会发展起决定作用 先进的社会意识能够创造幸福美好生活 A. B. C. D.,答
5、案,解析,-12-,6.2018年3月20日,习近平主席在十三届全国人大一次会议闭幕会发表重要讲话。习近平主席强调: 人民是历史的创造者,人民是真正的英雄。波澜壮阔的中华民族发展史是中国人民书写的!博大精深的中华文明是中国人民创造的!历久弥新的中华民族精神是中国人民培育的!中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃是中国人民奋斗出来的! 中国人民的特质、禀赋不仅铸就了绵延几千年发展至今的中华文明,而且深刻影响着当代中国发展进步,深刻影响着当代中国人的精神世界。中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神,为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。 今天,中国人民的创造精神正在
6、前所未有地迸发出来,推动我国日新月异向前发展,大踏步走在世界前列。我相信,只要13亿多中国人民始终发扬这种伟大创造精神,我们就一定能够创造出一个又一个人间奇迹!,-13-,结合材料运用民族精神的知识,谈谈新时代弘扬中国人民所具有的伟大创造精神的意义。,答案:(1)中国人民所具有的伟大创造精神,体现了以爱国主义为核心的民族精神,彰显中国人民勤劳勇敢、自强不息的精神。 (2)中国人民所具有的伟大创造精神,有利于提高全民族综合素质,增强我国综合国力,为中国发展、人类文明进步提供精神动力。 (3)中国人民所具有的伟大创造精神,体现了以爱国主义为核心的民族精神与以改革开放为核心的时代精神相结合,有利于激
7、发中国人民的创造热情,从而实现中华民族伟大复兴。,-14-,解析:新时代弘扬中国人民所具有的伟大创造精神,是对中华民族精神的丰富和发展,有利于提高全民族综合素质,增强我国综合国力,为中国发展、人类文明进步提供精神动力。有利于激发中国人民的创造热情,从而实现中华民族伟大复兴。可运用民族精神的知识,从中国人民所具有的伟大创造精神与中华民族精神的关系、民族精神与时代精神的作用等方面,谈新时代弘扬中国人民所具有的伟大创造精神的意义。,-15-,常考题型指导,关键能力培养,辨析类主观题解法 设问角度看高考 一、考法揭秘 辨析题既辨又析、辨析结合、重在分析,是考查辩证思维能力的一种好题型,也是高校选拔人才
8、、提高考试区分度的一种很有价值的题型。 宏观上讲,辨析题主要有两类:第一类,以现实社会热点为材料创设情境,设问给出一个观点,让我们说明是赞同还是反对,然后说明赞同或者反对的理由;或设问针对某一问题列举出两种不同的观点,让我们说明赞同哪一种观点,并说明理由。第二类,以现实问题为材料,设问给出一个正误混杂型或者片面的观点,让我们运用所学知识辨析。,-16-,常考题型指导,关键能力培养,具体分为以下几种类型:(1)单向判断型,即非此即彼的题,也就是对一个问题或观点必须作出肯定或否定的判断。(2)正误混杂型,即命题内容中的正确与错误成分交错混杂,真伪难辨。主要可分为五种情形:命题中内容总体上是正确的,
9、但其中包含错误或不合理的因素;命题观点从总体上看是错误的,但其中包含有正确的或合理的因素;题中材料由一个正确的前提得出一个错误的结论,或者由一个错误的前提得出一个正确的结论;题目的内容正误并列存在;题中观点内容包含多层意思,而每层意思都是正误混杂的。,-17-,常考题型指导,关键能力培养,(3)具体条件型,即命题内容所列举的材料或理论观点是孤立的、抽象的,不能予以直接肯定或否定,在一定条件下正确,在一定条件下错误,具有不确定性。只有在附加特定条件后,才能作出正确的判断。解答此类题时,不能笼统地表态,要根据不同条件作具体的分析,应根据题中的具体观点进行讨论,做到全方位、多角度、深入地分析。(4)
10、理由不全型,即命题的观点是正确的,但不全面,需要补充内容或其他理由。,-18-,常考题型指导,关键能力培养,二、典例探析 典型示例(2013课标全国)阅读材料,完成下列要求。 2012年6月,商务印书馆出版了现代汉语词典(第6版),词典的正文收录了NBA、BBS、GDP、UFO等239个西文字母开头的词语。此举引起了广泛的争论,有的人反对,有的人支持。 反对现代汉语词典收录西文字母词的人认为: “拉丁字母出现在方块汉字中,很是惹眼,看上去就是一个异类,是对汉语的污染。” “我想会不会过几十年,汉语成了汉英混杂的语言。” “文化有安全的问题,再国际化,也不能把自己的文字搞乱。” 支持现代汉语词典
11、收录西文字母词的人认为:,-19-,常考题型指导,关键能力培养,“在对外开放条件下,字母词的产生有其必然性,应善待字母词的使用,而非简单地拒斥。” “选录字母词只是对当下语言现实的承认,体现了语言使用的从简趋势,适应了社会生活变化的需要。” 你是赞成还是反对现代汉语词典收录西文字母词?请用文化生活有关知识阐明理由。,-20-,常考题型指导,关键能力培养,答题规范,-21-,常考题型指导,关键能力培养,答案:观点一:反对收录西文字母词。 理由:语言文字是文化的基本载体,汉语是中华文明的重要标志,传承中华文明需要保持中华文化的民族特色,保持汉语的纯洁性。不反对人们在日常生活中使用字母词,但现代汉语
12、词典是规范语言文字的范本,不应收录,至少不应在正文中收录。 观点二:支持收录西文字母词。 理由:其一,收录字母词体现了中华文化的包容性特点。以包容的心态对待字母词的使用,有利于不同民族之间交流和相互理解,是汉语言文字具有活力的表现。其二,现代汉语词典收录的字母词数量很少,不会使汉语成为混杂的语言而损害其民族性。其三,西文字母词的使用是文化多样性的表现,尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。,-22-,常考题型指导,关键能力培养,方法技巧解答本题,一要注意分观点和理由两部分作答,第一部分亮明观点,第二部分说明理由;二要注意赞成或者反对只答角度,并说明理由;三要注意联想,反对收录理由可由现代汉
13、语词典联想到语言文字的重要性、中华文化的民族性,赞成收录的理由可由西文字母词联想到世界文化的多样性、中华文化的包容性等。,-23-,常考题型指导,关键能力培养,三、归纳提升 1.关键和前提:找全论点,分清层次,找准辨析点。分清辨析层次,应该逐一分句逐一分析审阅,看有几个要辨析的层次,每一个层次应该从哪些角度展开辨析。注意分句是否构成因果关系、递进关系或前提与结论的关系。如果是,不要漏了对分句这种关系的辨析。审题时审得越细,层次分得越清,辨析点越明确,答题时遗漏要点的可能性越小。,-24-,常考题型指导,关键能力培养,2.原则上先辨后析,但是也可以把总观点放在最后面。辨点确定后,遵循的基本过程是
14、(以正误混合型为例): (1)指出合理之处+原因(理论依据、现实依据、意义、地位等)。 (2)指出不足+原因+怎么做(运用教材理论提出有针对性的可行的措施)。 (3)总括。 (4)材料观点评析:不全面(材料总体观点评析,尽量放在最后,以防开始时便出现观点错误,导致考试中不得分)。,-25-,常考题型指导,关键能力培养,3.说明:回答原因时要运用教材理论,要搜索选择相关的基础理论知识,作为解题的理论工具。选择、运用理论知识,要尽量做到全方位、多角度、有深度、有创意。如果是条件型的辩题应强调说明在什么条件下正确、在什么条件下错误及其原因;如果是以偏概全的题目,在分析其合理性之后一定要补充完整的内容
15、等。最后应作简要表态,并指出坚持正确性观点的意义,或者揭露其错误观点的实质与危害。,-26-,常考题型指导,关键能力培养,系统性思维方法(二) 【高考思维】系统思维方法就是一种现代科学的思维方法,其特点是重视整体思考,同时注意在整体的前提下具体研究解决局部的问题。系统方法是现代科学思维的基本方法,它是以系统理论为基础,把对象作为多方面联系的动态整体来加以研究的方法。简单来说就是对事情全面思考,不只就事论事,而是把一件事放在普遍的联系中,是把想要达到的结果、实现该结果的过程、过程优化以及对未来的影响等一系列问题作为一个整体系统进行研究。这种思维方法是目前人类掌握的最高级、最科学的思维方式。,-2
16、7-,常考题型指导,关键能力培养,【高考示例】 (2015课标全国)阅读材料,完成下列要求。 培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承优秀传统文化,让居民望得见山,看得见水,记得住乡愁。 纪录片记住乡愁于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村落,围绕中华美德的千百年传承,一集一村落,一村一传奇,采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事:有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的,有传承诚信为本、诚实待人村风的,有秉持积善成德、助人为乐精神的,有倡导邻里和睦、守望相助的,有崇尚尊重生命、敬畏自然的 培育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁、传承中华传统美德。运用文化
17、生活知识对此加以说明。,-28-,常考题型指导,关键能力培养,点评该题强化事物的内在联系,设问涉及三个事物,两对事物的内在联系,设问可以变为:乡愁、中华传统美德(A)社会主义核心价值观(B)的作用。我们可以拆A(乡愁、中华传统美德)为abc。变为aB;bB;cB。 中华传统美德(A)a中华优秀传统文化(第4课)B; 中华传统美德(A)b思想道德建设、精神文明建设(第9、10课)B; 中华传统美德(A)c中华民族精神(第7课)B。 围绕“乡愁”这一点组织答案时,也可以参照此种处理方法。 最后需要点一下两者之间的关系:乡愁、中华传统美德是社会主义核心价值观的载体、源泉;社会主义核心价值观蕴含在乡愁
18、、中华传统美德之中。,-29-,常考题型指导,关键能力培养,答案:社会主义核心价值观与中华优秀传统文化相承接,中华传统美德是传统文化的精华,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。乡愁反映了人们对中华传统文化的眷恋之情,体现了当代人对传承中华传统美德的愿望和期盼;记住乡愁、传承中华传统美德,为培育和践行社会主义核心价值观提供了重要载体和丰富的历史文化养料。,-30-,常考题型指导,关键能力培养,【特色仿真】 阅读材料,完成下列问题。 生活工作中,家庭都是社会的细胞,家风是中华民族传统价值观的重要组成部分。一个社会的核心价值观,总是在特定的文化土壤上生长出来的,中华优秀传统文化,正是涵养社会主义核心
19、价值观的重要源泉。当今时代,培育和弘扬社会主义核心价值观,必须立足中华优秀传统文化,重视良好家风的传承。好家风的传承过程,同样也是延续优良文明基因的过程。2016年1月12日,习近平总书记在十八届中央纪委第六次全体会议上发表重要讲话强调,领导干部要把家风建设摆在重要位置,廉洁修身、廉洁齐家。 运用文化生活知识,说明培育和践行社会主义核心价值观需要传承良好家风的原因。,-31-,常考题型指导,关键能力培养,答案:(1)文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。社会主义核心价值观是在良好家风中得到延伸和传扬的。家风建设通过家庭环境的营造,能够将社会主义核心价值观的基本内容贴近每个人,深入影响每个家庭。(2)社会主义核心价值观与中华优秀传统文化和良好家风相承接。良好家风是社会主义核心价值观的重要表现,是中华优秀传统文化价值观的重要组成部分。社会主义核心价值观深深植根于包括良好家风在内的中华优秀传统文化之中,中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,为培育和践行社会主义核心价值观提供了重要的载体和丰厚的历史文化养料。(3)当今时代,我们继承良好家风的同时,也要赋予它新的内涵,这有利于培育和践行社会主义核心价值观,弘扬中华优秀传统文化。,
