1、第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术,第20课 “百花齐放”“百家争鸣”,第20课 “百花齐放”“百家争鸣”【重难点精讲】,一、“双百”方针的提出背景、主要内涵、实施意义和经验教训 1提出背景： (1)1956年我国基本上完成了三大社会主义改造，社会主义制度初步建立起来，但是生产力发展水平还很落后，中国需要探索适合自己国情的社会主义建设道路。 (2)1956年中共中央召开了关于知识分子问题的会议。其主要内容就是采取一系列有效的措施，最充分地动员和发挥现有知识分子的力量，同时提出向现代科学进军的号召。(3)在新的历史条件下，更好地处理人民内部矛盾，调动知识分子的积极性，就很有必要。(4)“双
2、百”方针提出的目的是在文艺工作和科学工作方面，把一切积极因素都调动起来，繁荣社会主义文化，更好地为人民服务。 2主要内涵： “百花齐放”是指文学艺术上的不同形式和风格可以自由发展，“百家争鸣”是指科学上的不同学派，可以自由争论。具体地说，“双百”方针是提倡在文学艺术、科学研究领域，有独立思考和辩论的自由，有创作和批评的自由，有发表意见和保留意见的自由。,3实施意义： “双百”方针是根据中国的具体情况提出来的，是在承认社会主义社会仍然存在着各种矛盾的基础上提出来的，是在国家迅速发展经济和文化的迫切要求的基础上提出来的。文艺工作者和科学工作者要学习马克思列宁主义，以此来指导文学艺术创作和科学研究工
3、作。 4经验教训：从“反右派”斗争到“文化大革命”时期“双百”方针遭受挫折，“文革”结束后，邓小平强调坚持贯彻“双百”方针。从这一曲折过程中，我们可以得出如下的经验教训：(1)正确贯彻执行“双百”方针能直接推动科学文化事业的发展。 (2)脱离“双百”方针就会阻碍科学文化事业的发展。 (3)要处理好科学、文艺工作和政治的关系、和人民的关系以及继承传统和不断革新的关系，文艺要为人民服务，为社会主义服务。,第20课 “百花齐放”“百家争鸣”【重难点精讲】,二、“双百”方针遭遇挫折的原因、历史教训： 1原因 (1)由于政治运动的扩大化和“文化大革命”的到来，一些学术问题被当成政治问题，甚至把学术争论说
4、成是阶级斗争，不同的学术观点被看作是代表不同的阶级利益。 (2)根本原因是“左”倾错误的发展。 2历史教训 (1)党和政府要始终坚持实事求是，一切从实际出发的原则处理问题。 (2)在文学艺术领域要始终坚持“双百”方针，这对发展我国科学文化事业具有重大意义。 (3)要处理好科学、文艺工作同政治的关系和人民生活的关系，以及继承和不断革新的关系。,第20课 “百花齐放”“百家争鸣”【重难点精讲】,三、实行“双百”方针的现实意义 (1)符合文化发展的规律，为繁荣文化指明了正确的方向。 (2)有利于促进文学艺术发展、科学进步、社会主义文化繁荣。 (3)我们要在坚持四项基本原则的前提下，努力发展学术自由和
5、创作自由。 (4)有利于促进有中国特色的社会主义文化的繁荣和发展。 易错易混：“双百”方针中的“百家争鸣”与战国时期的“百家争鸣” 易错点1：“百花齐放”与“百家争鸣”含义的不同之处：“百花齐放”是指的文学艺术的不同形式和风格，可以自由发展；“百家争鸣”指科学上的不同派别，可以自由争论。 易错点2：“双百”方针中的“百家争鸣”与战国时期的“百家争鸣”实质不同。战国时的“百家争鸣”反映的是政治斗争激烈，流派多且阶级阵线鲜明。“双百”方针中的“百家争鸣”主要体现在学术上，没有阶级的差别与对立。,第20课 “百花齐放”“百家争鸣”【重难点精讲】,【素质拓展】 1、史料与史证 史料主题：双百方针 【史
6、料一】“百花齐放，百家争鸣”，我看这应该成为我们的方针。艺术问题上百花齐放，学术问题上“百家争鸣”。 1956年4月28日毛泽东在中共中央政治局扩大会议上的讲话 【史料二】“许多部门至今还是死人统治着。”“许多共产党人热心提倡封建主义和资本主义的艺术，却不热心提倡社会主义的艺术。” 1964年6月27日毛泽东在文艺界整风报告上的批语 史证：史料一正确地阐述了“双百”方针的内涵。“双百”方针是党和国家关于发展文学艺术和科学技术的基本方针。“双百”方针符合文学艺术和科学技术发展的客观规律，是促进社会主义文化繁荣和科技兴旺的方针。由于贯彻“双百”方针，在文学艺术和科学技术领域出现了繁荣景象。史料二不
7、符合当时的实际情况。由于一些政治运动的扩大化和“文化大革命”的到来，“双百”方针在执行过程中遭遇了挫折。,第20课 “百花齐放”“百家争鸣”【重难点精讲】,2、史料研习与应用 21：史料主题：双百方针 材料一 “百花齐放，百家争鸣”，我看应该成为我们的方针。艺术问题上“百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”。 1956年4月28日毛泽东在中共中央政治局扩大会议上的讲话 在人民内部，不但有宣传唯物主义的自由，也有宣传唯心主义的自由。只要不是反革命分子，不管是宣传唯物主义还是唯心主义，都是自由的。两者之间的辩论也是自由的。 毛泽东百花齐放，百家争鸣 材料二 我们提倡“百家争鸣”，在各个部门可以有许多派
8、别、许多家，可是就世界观来说，在现代基本上只有两家，就是无产阶级一家，资产阶级一家。 毛泽东在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话 材料三 “许多部门至今还是死人统治着”。“许多共产党人热心提倡封建主义和资本主义的艺术，却不热心提倡社会主义的艺术。” 1964年6月27日毛泽东在文艺界整风报告上的批语,第20课 “百花齐放”“百家争鸣”【重难点精讲】,23：史料应用 (1)对比材料一、二，毛泽东的认识有何变化？对“双百”方针有何影响？ (2)比较材料三与材料一、二，毛泽东的看法又有何变化？对执行“双百”方针有何影响？ (3)综合上述材料，影响毛泽东改变“双百”方针初衷的是什么观念？,第20课 “
9、百花齐放”“百家争鸣”【重难点精讲】,答案： (1)材料一中毛泽东认为学术问题上可以自由争鸣，材料二中毛泽东又认为不同观点的争鸣归结到世界观只有两个阶级之分。 影响：材料一的说法有助于“双百”方针的贯彻，材料二不利于学术的繁荣。 (2)材料三中毛泽东将艺术划分为封建主义的、资本主义的和社会主义的。已不是提倡“百花齐放”。 影响：“双百”方针遭到严重损害。 (3)阶级斗争的观念。,第20课 “百花齐放”“百家争鸣”【重难点精讲】,【解题技巧指导】 概念型选择题解法 概念型选择题在题干中提出一个基本概念，备选项则是对这一概念的阐释。在题干中经常出现的主要标志性词语有“内容是”、“标志是”、“性质是
10、”、“特点是”、“准确的理解是”等。 解答本类型选择题需要注意以下几个方面： （1）理解历史事件、历史现象、历史人物等基本概念的内涵（内容、作用、影响、意义等）和外延（人物、时间、空间等），把握历史概念的本质特征，是解答概念型选择题的关键所在。同时还要对相近、相似的历史概念进行比较。 （2）认真审题。注意题干的限制性条件，特别是一些隐性的限制词。认真分析备选项，辨识其是否符合历史概念的准确含义。因为在此类命题的设计中，命题者为考查考生是否准确掌握了概念，常在备选项的表述上采用混淆手法，或偷换概念，或以偏概全，或以末代本，因果倒置，或在题肢中增加一些修饰、限制成分，使观点趋向绝对化，以混淆视线。 （3）根据题目的不同内容和要求选择不同的解题方法。如果题干中出现时间、空间等要素，可以采取背景法，即根据时间和空间，联系这一历史概念的背景直接作答；如果几个选项之间存在逻辑关系，可以采用推理法，选取最广泛、最深刻的选项；如果试题思维含量高、理论性强，可以运用理论法，采用历史唯物史观、全球化史观、辩证法等基本观点和方法进行分析。,第20课 “百花齐放”“百家争鸣”【重难点精讲】,技巧体验：,第20课 “百花齐放”“百家争鸣”【重难点精讲】,
