江苏省响水中学高中语文大海和吹拂着的风导学案苏教版选修《现代散文选读》.doc

1、1大海和吹拂着的风学习目标：1、 了解散文虚实相生的表现技巧2、 把握这篇散文的主旨学习重点：了解散文虚实相生的表现技巧学习难点： 把握这篇散文的主旨学习过程：一了解作者埃尔文怀特是美国优秀散文作家。他生于纽约州弗农山，1921 年康奈尔大学毕业，曾先后但任纽约人和哈珀斯杂志的编辑、专栏作家和自由撰稿人。1941 年与妻子合著美国幽默拾零 。他的作品有斯图亚特利特尔 （1945） 、 夏洛特的网 （1952） 、 我罗盘上的方位（1962） 、 天鹅的喇叭 （1970） 、 怀特书信集 （1976） 、 怀特散文集 （1977）以及两本诗选。1960 年曾获美国文学艺术协会金奖。怀特以文笔犀利

2、，讽刺尖刻，思维独特，风格高雅而在美国文坛享有极高声誉。 二速读课文，圈化虚实相生的相关内容三探究本文主旨2四、美文欣赏山中访友走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊,老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来向无

3、边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（g）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，3悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xi）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？雨停了，幽谷里传出几声犬（qun）吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。