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    2019春八年级地理下册第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济教案(新版)湘教版.doc

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    2019春八年级地理下册第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济教案(新版)湘教版.doc

    1、1第三节 珠江三角洲区域的外向型经济1 教学分析【教学目标】知识与能力通过阅读地图指出珠江三角洲的位置、地形、和范围;能够通过三角洲的位置认识位置的优越性;通过阅读相关图表,能够归纳珠江三角洲发展经济的有利条件、珠江三角洲地区经济发展的特点和主要产业部门过程与方法 通过学习珠江三角洲的外向型经济,培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力情感态度与价值观 通过阅读“全国著名侨乡”材料激发学生对爱国华侨的敬佩之情【重点难点】1.珠江三角洲地区发展经济的有利条件。2.外向型经济2 教学过程复习提问新疆位置在哪?地形有何特征?新疆气候有何特征?为什么?新疆农业、城市、主要分布在哪?导入新课:用多

    2、媒体播放音乐春天的故事让学生欣赏,提问歌词中唱到的“有一位老人在中国的南海边画了一个圈”这个老人是谁?这个圈在哪?(邓小平、珠江三角洲) 。然后用多媒体展示与本地区有关的图片(体现经济高度发达的建筑和交通等)提问本地区为什么如此发达它靠的是什么,同学们想不想知道?讲授新课:珠江三角洲地区的地理位置、范围和地形。1.多媒体展示“珠江三角洲”位置图,让学生读图独立思考,用抢答的方式说出珠江三角洲地区的纬度位置和海陆位置、范围,教师总结并指出最早回答的同学给予掌声鼓励。2.多媒体展示“珠江三角洲”地形图引导学生认识本地区的“地形特征” 。3.让学生以分组讨论的形式根据位置、地形认识本地区地理位置的优

    3、越性,教师总结归纳,并对总结的好的小组给予掌声鼓励。4.通过教师的启发“关于 1980 年第五届全国人大常委会设置经济特区阅读材料”及其几个问题的回答:“刚才通过对地理位置和地形的分析我们知道本区大部分在那个带?(亚热带)地形以什么为主?(平原)这样的地形气候有什么好处?(有利于种植农作物) 。引导学生以小组为单位讨论本节重点发展经济的有利条件,最后总结归纳。外向型经济1.多媒体展示图片“外向型经济一例”让学生理解认识外向型经济。2.多媒体展示 “珠江三角洲外资的来源地区” 让学生通过此图了解本地区外向型经济最有利的条件是:临近港、澳地区,所以才能优先获得港、澳的资金来源。3.通过“涌动的民工潮” ,一是让学生了解本地区发展外向型经济的有利条件:二是让学生了解本地区丰富的劳动力资源。4.让学生自己阅读课本,了解本地区主要的工业部门及其产品的出口地。25.让学生以组为单位讨论外向型经济对本地区的影响,有什么有利和不利因素,最后由不利因素对学生进行情感教育(生活中不过分依赖别人) 。课堂小结本节课主要学习了珠江三角洲的发展经济有利条件,和外向型经济。


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