1、1第 2 节 尿的形成与排出一、教学目标：1、知识与能力（1）描述人体泌尿系统的组成。（2）概述尿液的形成和排出过程。2、过程与方法（1）通过学习泌尿系统的组成，培养学生的观察能力和思维能力。（2）通过对血浆、肾小球中液体以及尿液成分的分析比较，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。（3）结合生活实际进行分析学习，培养学生应用所学知识解释日常问题的能力。3、情感态度与价值观（1）通过肾单位结构和功能的学习，形成人体结构和功能相互适应的观点。（2）通过对泌尿系统卫生知识的学习，提高自身的保健能力，培养学生良好的卫生习惯。二、教学重点：1、肾脏的结构2、尿液形成的过程三、教学难点：1、肾单位的结
2、构与尿液形成的关系。2、尿液形成过程中的物质变化。四、课时安排：2 课时五、教学方法：分析法 探究法 谈话法六、教学过程（一）情景导入：这是 2004 年度感动中国颁奖典礼田世国获奖时的片段，他之所以成为“感动中国2004 年度人物”，其震撼人心之处在于捐肾救母，那肾有什么样的作用与尿的形成又有怎样的关系呢？今天我们就一起来探讨尿的形成和排出。（多媒体展示片段）（二）新课探知：1、泌尿系统的组成请同学们阅读教材 60 页到 62 页的内容看看泌尿系统的结构图和肾脏的图形然后回答以下几个问题:（课件展示泌尿系统结构图和肾脏的图形）2泌尿系统主要由哪些器官组成?各有什么样的功能?(1)注意观察肾动
3、脉与肾静脉以及肾的颜色,推测血液是怎样进出肾脏的?引导学生思考,鼓励学生提出疑问,给予评价。师：通过阅读教材，结合收集的资料和已有知识进行思考、讨论，得出：泌尿系统是由肾脏、输尿管、膀胱、尿道等器官组成，尿液是在肾脏中形成的，血液有肾动脉流入肾脏由肾静脉离开肾脏。那尿液在泌尿系统中是怎样形成的呢？2、尿的形成请同学们带着问题观察肾脏的结构以及肾单位的组成课件，小组讨论后并对以下问题作出回答：（课件展示肾脏的结构和肾单位的组成图）见图（1）形成尿液的器官是哪里？（2）肾脏是由哪些结构组成？（3）每一个肾单位是又哪些部分组成的？（4）肾小球的实质是什么“球”？师：回答得很好，肾脏是形成尿液的器官，
4、由皮质、髓质和肾盂构成，每个肾脏由 100多万个肾单位组成，每个肾单位包括肾小球、肾小囊和肾小管，肾小球的实质是一个血管球。那血液在流经肾单位的时候有什么变化，与尿的形成有什么关系呢？请同学们充分利用自己收集的资料并结合观察肾内部结构的课件，对比，推理，讨论，表达，交流回答以下问题：(1)比较尿液和血浆中的成分,说出排尿是排出了哪些物质?(2)比较血浆与肾小囊液中成分含量的差异,说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？(3)比较尿液和肾小囊液中成分的差异,说明肾小管有什么作用？师：通过我们的分析可以得出：肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作用形成原尿。肾小管对全部的葡糖糖、部分的无机盐和大部分的水有重
5、新吸收的作用形成尿液。排尿主要排的是多余的水、无机盐和尿素。下面请同学看一下尿液形成的 FLASH。（多媒体展示FLASH）那观看完 FLASH，那同学们能用语言归纳尿液形成的过程吗？学生看完尿液形成的 FLASH 后，更加明确尿液形成的过程，包括两个环节：肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作用形成原尿（150 升）。肾小管对全部的葡糖糖、部分的无机盐和大部分的水有重新吸收的作用形成尿液（1.5 升）。师：那我现在请在座的同学们来过把医生隐，请同学们看到教材 62 页的活动，这张表是某人在医院做的尿液化验单，根据我们刚刚所学的知识，请你们来推测一下这个人肾脏的哪些结构出了问题？（课件展示尿液化验单）33、尿液的排出和意义引导学生观察泌尿系统的图，并阅读教材 64 页的内容，回答：肾脏形成尿液在腹腔脊侧，是怎样通过腹腔排到体外的？ 人的肾脏每时每刻都在形成尿液，也就是说，尿液的形成是连续不断的，而为什么排尿又是间歇的？排尿有什么样的意义？（三）课堂小结：1、泌尿系统的组成及功能 2、尿液的形成3、尿液的排出： 4、泌尿系统的卫生 八、课堂练习与作业：
