1、1祖先的摇篮教学目标：1.认识 7 个汉字， 会写 9 个字， 学习新的偏旁部首， 正确读写有关词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文。3.体会人类生活与自然的关系， 树立保护环境的意识。教学重点：1.认识 7 个汉字， 会写 9 个字， 学习新的偏旁部首， 正确读写有关词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文。教学难点：体会人类生活与自然的关系， 树立保护环境的意识。教学过程：第一课时一、创设情境， 导入新课1.课文导入：在远古时候， 我们的祖先生活在原始森林里， 他们以天为盖， 以地为席，与果木为伴， 与日月为友2.你有这样的体验吗？小组之间或同学之间交流。3.今天这
2、堂课， 咱们共同学习祖先的摇篮 。 （播放音乐欣赏：热闹的森林）4.齐读课题祖先的摇篮 。二、初读课文， 整体感知1.观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样？（不是自然段的结构， 而是从中间空行断开。每断开一次就是一个小节。 ）认识小节。2.学生尝试找出课文一共有几个小节， 并在每一个小节前面标出序号。3.引导学生明确课文结构有 4 个小节组成。4.朗读诗歌， 画出生字词， 读准字音、注意字形， 画出不理解的地方。5.学生借助拼音自读课文， 一边读一边动笔圈画出本课的生字。6.教师逐小节检查学生对诗歌的朗读情况， 要求能读准字音， 读通句子， 不丢字， 不添字， 不重复。7.读一读课
3、文， 思考：我们的祖先是怎样生活的？8.努力把诗歌读流利， 有感情地朗读。2三、生字认读， 读准字音1.课文同学们已经读熟了， 现在课文中的生字宝宝， 从课文中走出来了， 你还认识它们吗？2.出示生字指读。3.注音领读。4.重点认读：祖、掏、逗、蔷、薇、逮、忆。（1）比较认知“蔷”和“薇”：两个字都是上下结构， 比较容易识记。（2） “忆”字强调偏旁是“忄” ， 左右结构。想一想还见过哪些“忄”的字呢？（预设：惊、怀）（3） “逮”字强调读音为三声。在田字格里书写时要注意占格要均匀， 把字写好看。（结合图片， 拆解汉字掌握识记。 ）5.出示组字方法， 进行识记“忆”6.找一找“祖、组、租”的不
4、同。7.开火车读准字音。四、情景朗读， 感知文本1.爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。（认真读， 读出诗歌的韵律美。感叹句要读出惊叹、赞美的语气。 ）2.我想我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上3和野兔赛跑，看蘑菇打伞？（生活很有趣。 ）3.那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？（读出诗歌的韵律感。 ）4.风儿吹动树叶“沙沙， 沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！（用深情、赞叹的语气来读。 ）5.结合情景， 读好课文。五、课堂展示小组
5、推荐优秀小选手比赛读诗歌。六、学写生字课文同学们读得真美， 现在我们拿出小手来写生字吧， 相信你也可以写得很好。1.出示生字：祖、啊、浓、望、蓝、摘、掏、赛、忆。2.指导学生观察写法， 板书笔顺。重点学习：“祖、望、赛、忆”的注意要点。 （预设：祖：不要多一点；“望”：不要多一点；赛：不要少一横；忆：“乙”只有一笔。 ）4.学生临写生字。4第二课时一、复习引入1.出示本课生字， 学生认读， 进行猜谜语练习：“逗”和“忆” 。2.给生字组词， 开火车组词。出示词语， 开火车读词语。3.出示词语， 大家抢读， 美读， 大声读， 体会语言的美好。4.复习生字， 出示形近字（祖、组、租） ， 找不同并
6、组词。5.读一读， 记一记。摘野果 采蘑菇 挖野菜逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈看夕阳 赏明月 数星星6.学习生字， 读一读， 记一记。二、课文赏读导学：我们的祖先在原始森林的生活是怎样的？一起来学习祖先的摇篮吧。（一）学习第一小节。爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。1.“摇篮”是什么意思？2.在这里指什么？3.浓绿：原始森林树木生长茂盛。4.“一望无边”说明了什么？（二）小组展示。句子仿写：真有意思， 这是多大的摇篮啊！（三）学习第 23 小节。5我想我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？那
7、时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？1.找一找比喻修辞的句子。2.说一说这个比喻句的意思。3.说一说作者的想象。4.人们生活在这里很和谐自在。（四）学习第四小节。风儿吹动树叶“沙沙， 沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！1.这是现实。62.与第一小节呼应。（五）交流分享。1.作者对原始森林里的生活有哪些想象？2.在原始森林里， 我们的祖先还有过哪些活动？3.句子仿写：我想我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？4.日积月累。关于森林的诗句：蝉噪林逾静， 鸟鸣山更幽。深林人不知， 明月来相照。三、课堂展示有感情地朗读课文， 看谁读得通顺、流利、有感情！四、作业布置1.用自己的话说一说原始森林里的活动。2.把积累的诗句写到小本本上。7
