1、1小毛虫（第一课时）1.认识16个汉字，会写8个字，理解组成的词语。2.能正确、顺畅地，有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。3.理解课文的寓意：要看到自己的长处，坚持不懈地做好自己的事情，鼓励自己，就一定会取得成功。1.认识16个汉字，会写8个字，理解组成的词语。2.能正确、顺畅地，有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。 懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。 一、导入新课1.（出示课件）说一说你做喜欢的昆虫。预设：蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等。2.出示谜语：头上两根须，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又逍遥。3.美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。你知道它和毛毛虫的
2、关系吗？你知道蝴蝶小时候就叫毛毛虫吗？3.（齐读课题）：小毛虫二、初读课文，整体感知1.认真朗读课文，读懂课文内容。注意文中的描写要学会欣赏。朗读要求：（1）画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。（2）借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。23.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。三、生字认读，读准字音1.课文同学们已经读得熟练了。现在课文中的生字，你还认识它们吗？开火车读一读吧！2.出示生字指读：昆、怜、挪、仿、佛、尽、任、何、纺、竭、规、律、待、挣、愉、绒3.注音领读。4.重点认读：尽、仿、纺、怜、挣、挪。（1）比较认
3、知“挣”和“挪”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（配合猜谜语和图片认知进行）（2）“怜”字结构书写时不要少一点。在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。（配合生字组成完成）（3）“尽”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。注音多音字读音。（配合猜谜语和图片认知进行）（4）找不同“纺”和“仿”，并进行组词。5.学习多音字“尽”“待”“佛”。6.开火车读准字音。四、情景朗读，感知文本 导学：笨拙的毛毛虫，花间飞舞的花蝴蝶，它俩一起来认真学习小毛虫。1.一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞到处生机
4、勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。（注意语速的快慢，读出小毛虫的“可怜”。）2.小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。 （认真读，读通顺，读流利，读出自己的理解。） 3.尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。（有些句子要重点朗读。）34.小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着，织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。（要读出小毛虫的“坚持不懈”。）5.“以后会怎样呢?”它在与
5、世隔绝的茧屋里问。“万事万物都有自己的规律!”小毛虫听到一个声音在回答,“你要耐心等待,以后会明白的。”（读出小毛虫的迷茫。）6.时辰到了,它清醒了过来,再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般,从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。（要读出破茧成蝶的喜悦感！）五、课堂展示1.读一读下面的句子！比一比谁读得最好？（1）每个人都有自己该做的事情。 （2）万事万物都有自己的规律。 2.有感情地读一读文章。3.小毛虫经历了哪些变化？借助提示讲一讲这个故事。六、学写生
6、字课文同学们读得真流利。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。1.出示生字：整、抽、纺、织、编、怎、布、消。2.指导学生观察写法。板书笔顺。3.教师讲解生字的意义与写法。重点学习：“整、怎、布、消”的注意要点。（预设：“整”上部分笔画紧凑；“怎”：注意三个点；“布”：左上包围；“消”注意“月”的撇变竖。）4.学生临习生字。七、布置作业1.有感情地朗读课文。2.完成配套练习册。 4小毛虫小毛虫茧蝴蝶可怜耐心愉快小毛虫（第二课时）年 级 二年级下册学 科 语文 版 本 人教版课程标题 小毛虫编稿老师一校 某某 二校 林某某 审核 某某1.认识16个汉字，会写8个字，理解组成的词语。2.
7、能正确、顺畅地，有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。3.理解课文的寓意：要看到自己的长处，坚持不懈地做好自己的事情，鼓励自己，就一定会取得成功。理解课文的寓意：要看到自己的长处，坚持不懈地做好自己的事情，鼓励自己，就一定会取得成功。懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。 5一、复习导入1.出示本课生字，学生认读，出示词语练读。开火车组词。昆、怜、挪、仿、佛、尽、任、何、纺、竭、规、律、待、挣、愉、绒2.进行组词训练。怜（ ）挪（ ） 任（ ）竭（ ）岭（ ）哪（ ） 何（ ）喝（ ）3.出示词语，大家抢读，大声读，体会语言的美好。生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝 色彩斑斓
8、笨手笨脚 牛牛二虎之力4.出示换偏旁的练习，大家进行开火车组词训练。5.出示同音字进行训练与积累。6.猜谜语识记生字。7.出示图片，导入新课。二、课文赏析（一）品读第（12）自然段导入：笨拙的毛毛虫，花间飞舞的花蝴蝶，它俩一起来认真学习小毛虫。一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。 1.看谁读得好，读出了景色的美感？ 2.你从哪些词语中读到的呢？3.“生机
9、勃勃”是什么意思？ABCC：得意洋洋4.“生机勃勃”写出了热闹的气氛。5.你可以用这个词语说一句话吗？6.“只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。”说明了什么？（小毛虫意识到自己的不一样。）7 九牛二虎之力：形容很大的力量。68.笨拙;不聪明，不灵巧。9.小毛虫意识到自己的力量弱小，无法改变现状。（二）课堂展示，交流分享：想一想，说一说自己积累的词语：（1）生机勃勃：得意洋洋（2）大大小小：飘飘洒洒（3）用关联词语“既也更”说句子：“只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。”（4）用词语“仿佛”说句子“它觉得自己仿佛周游了整个世界。”（三）品读第（37）自然段
10、。尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着，织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。“以后会怎样呢?”它在与世隔绝的茧屋里问。“万事万物都有自己的规律!”小毛虫听到一个声音在回答,“你要耐心等待,以后会明白的。”时辰到了,它清醒了过来,再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般,从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消失在蓝色的
11、雾霭之中。1.“尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。”：小毛虫正确的心态。2.羡慕：希望自己也拥有别人的长处或者有利条件。3.“竭尽全力”形容做事十分努力。4.小毛虫努力开始了，它实现了第一步作茧。5.“以后会怎样呢?”要读出小毛虫的迷茫。6.“万事万物都有自己的规律!这句话怎样理解呢？（四）课堂展示：用关联词语“并不也不”说句子：“它并不悲观失望，也不羡慕任何人。”读一读，想一想，讨论一下：7你读出了什么呢？你想到了什么？说一说这样写的好处。 三、能说会道1. 小毛虫在会唱会跳，会跑会飞的昆虫面前是怎样的心理？你有过这样的体验吗？2.讨论一下：小毛虫经历了怎样的蜕变过程？3 课文给我们的启发？预设：只要坚定不移地努力奋斗，就会获得成功。 4.有感情地朗读课文，你体会到了什么？四、课堂总结课文告诉我们：大千世界万物都有所长，只要遵循规律，不懈成长，一定会成功。五、作业布置1.给爸爸妈妈讲一讲这个故事。2.积累本课中的优美词语，把它们抄到积累本上。小毛虫小毛虫茧蝴蝶只要遵循规律，不懈成长，一定会成功。8
