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    2019二年级语文下册课文38彩色的梦教案(反思教学片断)新人教版.doc

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    2019二年级语文下册课文38彩色的梦教案(反思教学片断)新人教版.doc

    1、彩色的梦第四单元本单元“童话篇” ,意在培养学生热爱生活的情感。童话对处于成长阶段的孩子的成长会起到非同寻常的积极作用。它可以开启孩子的思想,对复杂生活的单纯反映可以使孩子易于接受,并且充分激发孩子的想象力、培养美感、愉悦童心,让孩子在学习中充分获得快乐。本单元还安排了语文园地四,包括“识字加油站” 、 “字词句运用” 、 “写话” 、 “书写提示” 、 “日积月累” 、 “我爱阅读”。课题 内容简说彩色的梦这首诗通过幻想和想象,写出了“我”的美好梦境,表达了作者对大自然的热爱,对美好生活的追求。枫树上的喜鹊 这篇童话讲述了作者在观察喜鹊一家时的开心事,表达了作者热爱动物的情感。沙滩上的童话本

    2、文按“总分”的形式,写一群孩子在修筑城堡并编织了一个美丽的童话的故事,表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质,同时也表现了童年生活的幸福和快乐。我是一只小虫子本文是一篇童话,用第一人称的方法讲述了当一只小虫子的烦恼和乐趣,告诉我们生活有欢乐,也有烦恼,只要有乐观的心态,一切都会变得美好。1.会认 50 个生字 ;会写 34 个字;提高自主识字的能力,培养认真书写的习惯。2.正确、流利、有感情地朗读课文。积累课文中的词汇。3.要能在阅读中想象故事内容,拓展思维。4.通过本单元课文的学习,感悟童话故事的美好,并联系生活,学会做一个快乐的人。1.会认 50 个生字;会写 34 个生

    3、字;掌握“般、姨、母、围、净、劲”等字的笔顺。2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,感受童话故事丰富的现实意义和强烈的情感色彩。8.彩色的梦 1 课时9.枫树上的喜鹊 2 课时10.沙滩上的童话 1 课时11.我是一只小虫子2 课时语文园地四 2 课时在本单元的教学中,注意要在学生朗读课文、口味课文的基础上充分开拓学生的思维,发展他们的想象力,并联系生活实际,感受生活的美好。8.彩色的梦课题 彩色的梦 课型 新授课设计说明这首儿童诗语言简单、优美、朗朗上口,文章洋溢着浓厚的童真童趣。诗歌运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,因此在本课教学设计中,要加强朗读,指导学生在读中感受梦的

    4、美好,感受想象的乐趣,培养学生丰富的想象力,开拓学生的思维。还要注意在教学中引导学生学习作者的用词方式,进行语言积累。学前准备1.学生用绘画材料等。 (学生)2.梦境的图片、制作多媒体课件。 (教师)课时安排 1 课时教学过程学习目标1.会认 9 个生字;会写 9 个字;理解有关词语。2.正确、流利、有感情的朗读课文,了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。3.熟读课后“我会读”中的小韵文。学习重点 1.启发学生回忆和想象,凸显个性,力求创新。2.梦的色彩情感体验及画面布局和形象的塑造。教学环节一、创设情境,导入梦境。(用时:5 分钟)1.启发谈话,引出课题:同学们好!昨晚睡得好吗?有没有做梦?谁

    5、来讲讲你的梦?2.板书课文题目。1.学生讲述梦境,老师鼓励和引导。2.学生齐读课题。二、初读课文,识记生字词。(用时:1 分钟)1.鼓励学生自由朗读课文,自主认读生字。2.组织学生小组合作,交流生字词学习方法。3.检察自学情况,教学生字新词。(1)指认生字,交流识字 方法。(2)开火车认读生字。(3)用生字组词。4.指导学生书写。5.阅读:(1)下面我们来分节朗读课文,你喜欢读那一节就读哪一节。(2)鼓励学生和别人比赛读课文。1.自由朗读课文,圈画生字,借助拼音读准生字字音。2.小组交流自学生字词情况。3.仔细观察课文中的生字,找出这些字的特点,并组词。4.仔细观察生字在田字格中的位置,说出怎

    6、样才能写好这些字。5.教师范写,学生观察、描红、临写。6.(1)分节朗读课文。(2)赛读课文。1.我会拼写词语。ci s( )zu mng( )ln tin( )sn ln( )l shu( )png gu( )jng lng( )y bn( )2.我会读。铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 拉手 烟囱 一般 精灵 叮咛三、体验情感,表现色彩。(用时:10分钟)1.师:每个人的梦都不一样,有几位同学也想给你们展示一下他们的梦,我们一起来欣赏一下:你最欣赏哪一幅?他们做了一个什么梦?梦中有1.板书:形象 色彩2.师生一起分析作品:不同的颜色体现了不同的梦境,带给我们不同的感觉。3.学生交流后汇报。3.填空

    7、。( )的梦( )的森林( )的太阳( )的草坪什么形象?他们的梦境主要运用了什么颜色?2.师:夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的梦,同学们也得到了一些灵感,同学们,你的梦是什么颜色的?它是一个怎样的梦?现在和你周围的同学交流一下。3.学生创作,展现梦境,教师巡视指导。播放音乐。4.(1)现在,就请用你手中的画笔,尽情的描绘一个多彩的梦吧!(2)学生创作,教师巡视指导( )的野花( )的天空4.送字宝宝回家。彩 梦 灵 森 拉结 苹上下结构:左右结构:品字结构:四、评价交流,体验快乐。(用时:5 分钟)1.师:谁来晒晒自己的梦?同学们,你觉得哪个梦最富有想象力呢?为什么?2.总结

    8、本课学习内容。1.学生互评。 (色彩、内容、创意)教师点评。2.学生畅谈本课学习所得。5.写一段话叙述自己最有趣的梦境。板书设计教学反思本节课重点是启发学生回忆和想象,完成一幅梦境中的画作。这节课的主题是彩色的梦,在教学过程中要鼓励学生大胆想象,教师尽量不在黑板上示范画,因为有些学生会依赖老师,依赖范画,但也有好多学生的画面非常具有创意。引导学生了解到只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求异求新,才能设计好的作品。不仅课堂上这样做,在生活中更应养成乐于观察、善于创造的良好学习习惯。本课教学中常见问题在于:学生在创作中对于梦境效果的体现不准确或不明显。教师最好课前创作些表现梦境的范画来进行引导

    9、,启发学生创作思维,另外还可以借助范画解决构图问题,也可找来表现梦境的招贴、漫画给学生欣赏分析,用于解决这一难点。彩色的梦教学片段情景创设,发挥想象(教学重点)师:想到能给你们上课,我昨晚兴奋的睡不着觉,迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界:我脚踏星星来到学校,我们的课堂飞到了天空,云朵变成了小朋友的课桌,而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明,小动物们争着来听课,小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样?生:神奇、甜美。师:梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题多彩的梦师:那谁来说说你印象深刻的梦?(学生畅谈自己的梦。)师(鼓励和引导):“后来怎样了?

    10、” 、 “你当时的神态是怎样的?” 、 “他长得怎样?”等语言引导学生说出梦的多彩。(生讲述梦境。 )师:“这个梦真多彩,你的想象力真是丰富啊!” 、 “你的梦真精彩,我也想进入你的梦中玩玩” 、 “你的梦真惊险啊,小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩,激活想象,加深体验,给予适当的奖励。师:看来同学们都做过梦,你知道人为什么会做梦吗?生回答。师小结:梦是人的一种正常的心理现象,不光同学们会做梦,有一位非常了不起的艺术大师,他也爱做梦,他就是西班牙著名画家达利,他做了一个什么梦呢?请看画面:画面中画了哪些事物?画家梦中的景象和现实生活一样吗?生:不一样。师小结梦的特点:梦中的事儿可以是生活中常见的,也可以是从来没见过的。HT赏析:彩色的梦一文运用了拟人、排比、比喻等修辞手法描述梦境,表叙了童年美好的彩色梦境;在教学过程中教师让学生大胆想象并讲解自己的梦境,让学生深刻体会作者希望大自然变得更加美好的愿望。


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